PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA DAN ENERGI : Penelitian Tindakan Kelas di kelas IV SD Negeri 1 Cikidang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat

Aas Aisyah, - (2012) PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA DAN ENERGI : Penelitian Tindakan Kelas di kelas IV SD Negeri 1 Cikidang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_1008348_table_of_content.pdf Download (220kB)
	Text s_pgsd_1008348_chapter1.pdf Download (275kB)
	Text s_pgsd_1008348_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (381kB)
	Text s_pgsd_1008348_chapter3.pdf Download (694kB)
	Text s_pgsd_1008348_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (310kB)
	Text s_pgsd_1008348_chapter5.pdf Download (164kB)
	Text s_pgsd_1008348_bibliography.pdf Download (163kB)

Abstract

Latar belakang pada penelitian ini, peneliti mencoba menggunakan Model Cooperative Learning untuk dapat membantu siswa dalam materi Gaya dan Energi sehingga siswa ikut aktif dan berperan dalam proses pembelajaran. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yang terdiri dari tiga pokok pertanyaan, yaitu 1) Model apakah yang paling tepat digunakan dalam pembelajaran IPA pada materi gaya dan energi? 2) Bagaimana meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi gaya dan energi? 3) Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gaya dan energi? Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, melalui Model Cooperative Learning yang dilaksanakan di kelas IV SD pada materi gaya dan energi. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (classroom Action Research), yang berupa metode diskusi, sedangkan pendekatan yang dilakukan oleh peneliti yaitu pendekatan yang berpusat pada siswa (student center0. Untuk model pembelajaranya sendiri peneliti menggunakan model pembelajaran cooperative learning. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan 3 siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, haisl tes, observasi dan refleksi. Refleksi dilakukan disetiap akhir siklus, hasil refleksi tersebut di jadikan sebagai acuan bagi siklus selanjutnya. Sedangkan untuk data – data yang diperoleh dari hasil tes dan observasi, data tersebut dianalisis dan menjadi hasl penelitian. Berdasarkan hasil analisis dari hasil tes dan lembar observasi yang telah dilakukan, maka upaya yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan materi gaya dan energi, model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari pemahaman siswa mengenai materi gaya dan energi, pemahaman siswa tersebut ternyata mempengaruhi hasil belajar yang memiliki peningkatan dar sebelumnya. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari setiap siklus. Dengan demikian penggunaan model cooperative learning pada pelajaran IPA materi gaya dan energi di SD Negeri 1 Cikidang dapat meningkatan hasil belajara siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Yahya Sudarya : - Nana Djumhana : -
Uncontrolled Keywords:	Hasil belajar siswa pada materi gaya dan energi
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Elsa Afrilia
Date Deposited:	21 Sep 2023 09:26
Last Modified:	21 Sep 2023 09:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107720

Actions (login required)

View Item