PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

Ernawalis, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0609119_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_fis_0609119_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_fis_0609119_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (309kB)
	Text s_fis_0609119_chapter3.pdf Download (322kB)
	Text s_fis_0609119_chapter5.pdf Download (243kB)
	Text s_fis_0609119_bibliographjy.pdf Download (243kB)

Abstract

Pelajaran fisika sampai saat ini masih dianggap sebagai pelajaran yang sulit dipahami. Banyak faktor yang menyebabkan rendahnya penguasaan siswa dalam memahami konsep-konsep fisika yang bermuara pada rendahnya hasil belajar siswa diantaranya adalah rendahnya aktifitas belajar siswa di kelas seperti rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran karena keberanian siswa untuk bertanya dan mengemukakan pendapat yang sangat kurang Untuk mengatasi permasalahan tersebut penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif, karena dalam model pembelajaran STAD materi dirancang untuk pembelajaran kelompok dan siswa lebih bebas untuk bertanya kepada teman satu timnya, sebab biasanya siswa enggan untuk bertanya kepada guru apabila menemukan permasalahan. Oleh karena itu, penelitian ini berjudul : “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achiement Divisions) Pada Pembelajaran Fisika di SMA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran fisika di SMA dan efektivitas pembelajaran terhadap siswa dengan di terapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Desain penelitian yang digunakan adalah one group time series design. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung Barat dengan sampel penelitian kelas X. Instrumen yang digunakan adalah berupa lembar observasi aktivitas siswa dan guru dan soal-soal hasil belajar aspek kognitif, afektif dan psikomotor.. Setelah diterapkan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD hasil belajar siswa pada aspek kognitif meningkat sekitar 12.53%, 16.86%, dan 19.38% untuk setiap seri pembelajarannya. Sedangkan hasil belajar siswa pada aspek afektif meningkat sekitar 69.40%, 76.80% dan 87.10% untuk setiap seri pembelajarannya dan pada aspek psikomotor meningkat sekitar 71.88%, 73.75%, dan 77.44% untuk setiap seri pembelajarannya dengan kategori terampil. Untuk efektifitas pembelajaran berada pada ketegori sedang, dengan gain ternormalisasi setiap seri pembelajarannya sebesar 0.34, 0.35, dan 0.43 atau bisa dikatakan efektif. Dengan demikian, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika di SMA.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Parlindungan Sinaga: 5989835 Selly Feranie: 5978969
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar fisika.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 09:32
Last Modified:	22 Sep 2023 09:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107700

Actions (login required)

View Item