PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP

Rika Murdika Ulfah, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0706618_table_of_content.pdf Download (608kB)
	Text s_mat_0706618_chapter1.pdf Download (362kB)
	Text s_mat_0706618_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (719kB)
	Text s_mat_0706618_chapter3.pdf Download (660kB)
	Text s_mat_0706618_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_mat_0706618_chapter5.pdf Download (511kB)
	Text s_mat_0706618_bibliography.pdf Download (741kB)

Abstract

Pemecahan masalah dipandang sebagai bagian yang sangat penting dalam pembelajaran matematika karena pemecahan masalah dapat meningkatkan keterampilan serta kemampuan berpikir siswa yang diyakini dapat ditransfer atau digunakan siswa tersebut ketika menghadapi masalah pada kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui model Novick dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; dan (2) mengetahui sikap siswa terhadap model pembelajaran Novick. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Adapun populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Dayeuhkolot yang terdiri dari sembilan kelas. Dari keseluruhan kelas yang ada dipilih dua kelas secara acak sebagai sampel, satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lagi sebagai kelas kontrol. Kemudian pembelajaran matematika di kelas eksperimen dilakukan dengan menggunakan model Novick melalui pendekatan kontekstual, sementara di kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes, yaitu tes kemampuan pemecahan masalah berupa pretes-postes dan instrumen non-tes, yaitu lembar observasi, jurnal, dan angket. Berdasarkan pengolahan dan analisis data hasil penelitian, diperoleh hasil sebagai berikut: (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui model Novick dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; dan (2) pada umumnya siswa memberikan sikap positif terhadap model pembelajaran Novick.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing C Jacob : - Encum Sumiaty : 6142475
Uncontrolled Keywords:	pemecahan masalah, model pembelajaran Novick, pendekatan kontekstual.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:29
Last Modified:	22 Sep 2023 01:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107613

Actions (login required)

View Item