PENGGUNAAN PENDEKATAN REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN PECAHAN DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Budhi Karya Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2010/2011)

Eka Wulandari, - (2011) PENGGUNAAN PENDEKATAN REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN PECAHAN DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Budhi Karya Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2010/2011). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pgsd_0702525_table_of_contentx.pdf
Download (254kB)
[img] Text
s_pgsd_0702525_chapter1x.pdf
Download (267kB)
[img] Text
s_pgsd_0702525_chapter2x.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (303kB)
[img] Text
s_pgsd_0702525_chapter3x.pdf
Download (277kB)
[img] Text
s_pgsd_0702525_chapter4x.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (831kB)
[img] Text
s_pgsd_0702525_chapter5x.pdf
Download (251kB)
[img] Text
s_pgsd_0702525_bibliographyx.pdf
Download (243kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran matematika di Sekolah Dasar yang kurang melibatkan siswa dalam pembelajaran. Guru selalu mendominasi kegiatan pembelajaran sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang kurang memuaskan. Banyak siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM. Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis menggunakan pendekatan realistik dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang penggunaan pendekatan realistik pada pembelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan pecahan di kelas V dan untuk memperoleh hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan pecahan di kelas V menggunakan pendekatan realistik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Satu siklus terdiri dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pengamatan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, analisis data, refleksi, serta pembahasan hasil penelitian. Peneliti mengambil subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri Budhi Karya Kec. Parongpong yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 68 yang meningkat pada siklus II menjadi 74,2. Peningkatanpun terjadi pada ketuntasan belajar siswa, pada siklus I ketuntasan belajar siswa yang melebihi nilai KKM mencapai 51,9% dan meningkat 24,2% pada siklus II menjadi 76%. Oleh karena itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan pecahan di SD. Untuk kedepannya diperlukan penelitian dengan pengelolaan waktu dan pengkondisian siswa yang lebih baik.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Turmudi; 5991823 Ocih Setiasih: 6123149
Uncontrolled Keywords: Pendekatan Realistik, Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LA History of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Erni Alipiyani
Date Deposited: 22 Sep 2023 02:26
Last Modified: 22 Sep 2023 02:26
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/107567

Actions (login required)

View Item View Item