METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN APRESIASI DRAMA DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN KAPRINGAN III Penelitian Tindakan Kelas pada kelas V SDN Kapringan III Kec. Krangkeng, Kab. Indramayu

Fahrudin, - (2011) METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN APRESIASI DRAMA DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN KAPRINGAN III Penelitian Tindakan Kelas pada kelas V SDN Kapringan III Kec. Krangkeng, Kab. Indramayu. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0904567_table_of_contentx.pdf Download (241kB)
	Text s_pgsd_0904567_chapter1x.pdf Download (262kB)
	Text s_pgsd_0904567_chapter2x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (280kB)
	Text s_pgsd_0904567_chapter3x.pdf Download (276kB)
	Text s_pgsd_0904567_chapter4x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (316kB)
	Text s_pgsd_0904567_chapter5x.pdf Download (248kB)
	Text s_pgsd_0904567_bibliographyx.pdf Download (239kB)

Abstract

Penulisan Skripsi ini memiliki tujuan yaitu untuk meningkatkan apresiasi drama dengan menggunakan metode bermain peran ( Role Playing ) pada pokok bahasan drama pendek yang dilakukan di kelas V SDN Kapringan III Kecamatan Krangkeng Kabupaten Indramayu Tahun Pelajaran 2010/2011 dan melihat bagaimana peningkatan kemampuan siswa dalam mengapresiasi drama. Pada Penilitian Tindakan Kelas ini peneliti mengambil populasinya yakni kelas tinggi ( 4,5,6 ) pada SDN Kapringan III Kecamatan Krangkeng Kabupaten Indramayu akan tetapi yang menjadi sampel penelitian ini pada kelas V yang berjumlah 40 anak. Untuk mendapatkan hasil yang baik dan untuk mengetahui perkembangan kemampuan anak maka peneliti melakukan tindakan sebanyak dua siklus. Pada siklus I dan siklus II ternyata mengalami peningkatan kemampuan apresiasi drama kearah yang lebih baik walaupun tidak secara signifikan, ini menunjukkan bahwa penelitian dengan menggunakan metode bermain peran ini harus lebih ditingkatkan lagi. Dari hasil perhitungan berdasarkan skor yang diperoleh pada siklus I yaitu 66,02 dan mengalami peningkatan menjadi rata-rata 70,25 pada siklus II. Dari peningkatan ini dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan metode bermain peran ini dapat meningkatkan apresiasi drama pendek pada anak-anak kelas V. Hasil positif ini ditunjukkan dengan mulai meningkatnya rasa kepercayaan diri anak dalam memerankan tokoh sesuai dengan karakter yang diinginkan seperti dalam teks drama pendek tersebut. Dengan mulai meningkatnya rasa percaya diri ini memberi efek positif dan merupakan modal dalam mengembangkan apresiasi terhadap drama pendek.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Babang Robandi: 5995489
Uncontrolled Keywords:	METODE BERMAIN PERAN, KEMAMPUAN APRESIASI DRAMA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:23
Last Modified:	22 Sep 2023 02:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107488

Actions (login required)

View Item