PENGGUNAAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas III Sekolah Dasar Negeri Budhi Karya Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2010/2011)

Fitria Tauhid, - (2011) PENGGUNAAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas III Sekolah Dasar Negeri Budhi Karya Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2010/2011). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0702643_table_of_contentx.pdf Download (256kB)
	Text s_pgsd_0702643_chapter1x.pdf Download (271kB)
	Text s_pgsd_0702643_chapter2x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (290kB)
	Text s_pgsd_0702643_chapter3x.pdf Download (308kB)
	Text s_pgsd_0702643_chapter4x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (509kB)
	Text s_pgsd_0702643_chapter5x.pdf Download (252kB)
	Text s_pgsd_0702643_bibliographyx.pdf Download (250kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal yang dilakukan di kelas III SDN Budhi Karya Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika masih rendah. Dengan nilai KKM 60, hanya 28% siswa yang mendapat nilai di atas KKM, dan sisanya mendapat nilai di bawah KKM. Permasalahan ini disebabkan karena proses pembelajaran yang dilakukan masih berpusat pada guru (teacher oriented), guru kurang memfasilitasi siswa dalam menciptakan situasi yang membantu perkembangan siswa untuk membangun konstruksi-konstruksi mental yang diperlukan. Untuk mengatasi masalah tersebut penelitian ini menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran matematika dan peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas empat komponen kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dalam suatu sistem spiral yang saling terkait. Refleksi dilakukan di setiap akhir siklus yang kemudian dijadikan acuan untuk memperbaiki dan menyusun rencana pembelajaran pada siklus berikutnya. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Budhi Karya yang berjumlah 25 orang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Pokok bahasan yang diajarkan adalah Luas Persegi dan Persegi Panjang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes formatif, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, lembar observasi aktivitas kelompok, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Peningkatan hasil belajar ini ditunjukkan dengan perolehan nilai rata-rata siklus I sebesar 63,65 dan siklus II sebesar 78,36. Dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam penelitian tindakan kelas ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat membuat siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Turmudi: 5991823
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Hasil Belajar, Pendekatan Konstruktivisme,
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:27
Last Modified:	22 Sep 2023 02:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107448

Actions (login required)

View Item