PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PROSES PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA

Agie Ginanjar, - (2010) PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PROSES PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_053698_table_of_content.pdf Download (246kB)
	Text s_fis_053698_chapter1.pdf Download (284kB)
	Text s_fis_053698_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (317kB)
	Text s_fis_053698_chapter3.pdf Download (470kB)
	Text s_fis_053698_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_fis_053698_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_fis_053698_bibliography.pdf Download (244kB)

Abstract

Lemahnya pemahaman konsep siswa terhadap materi fisika di SMA menyebabkan rendahnya prestasi belajar serta kurang bermaknanya proses pembelajaran fisika di sekolah. Faktor utama yang menyebabkan lemahnya pemahaman konsep siswa ialah model pembelajaran yang kurang memfasilitasi keaktifan siswa serta tidak optimalnya penggunaan media pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pembelajaran fisika berbasis masalah menggunakan media simulasi virtual dicoba sebagai alternatif pemecahan masalah. Sehubungan dengan itu penelitian tentang penggunaan media simulasi virtual dalam pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa di SMA diperlukan. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa-siswi kelas X di salah satu SMA di Kota Bandung dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan media simulasi virtual sedangkan kelompok kontrol mendapat pembelajaran berbasis masalah tanpa media simulasi virtual. Dari uji hipotesis perbandingan rata-rata gain pemahaman konsep siswa untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media simulasi virtual pada pembelajaran berbasis masalah secara signifikan dapat lebih meningkatkan pemahaman konsep siswa dengan taraf signifikansi 0,05. Dari hasil interpertasi data gain ternormalisasi peningkatan pemahaman konsep siswa secara kualitatif setiap aspek pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan dengan kategori peningkatan sedang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing HIKMAT: 6006599 WASLALUDDIN: 6099556
Uncontrolled Keywords:	media simulasi virtual, pembelajaran berbasis masalah, pemahaman konsep.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:39
Last Modified:	22 Sep 2023 01:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107437

Actions (login required)

View Item