ANALISIS PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA BERWAWASAN INTERNASIONAL

Chus Hasanah, - (2008) ANALISIS PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA BERWAWASAN INTERNASIONAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d045_044481_table_of_contents.pdf Download (248kB)
	Text s_d045_044481_chapter1.pdf Download (281kB)
	Text s_d045_044481_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (468kB)
	Text s_d045_044481_chapter3.pdf Download (320kB)
	Text s_d045_044481_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_d045_044481_bibliography.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (258kB)

Abstract

Penelitian berjudul “Analisis Pembelajaran Kimia pada Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan di Kelas XI SMA Berwawasan Internasional” ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif dan menggunakan pendekatan kasus. Subjek penelitian ini adalah seorang guru kimia SMA kelas XI dan siswa kelas XI Biologi yang sedang melaksanakan pembelajaran kimia pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMA Berwawasan Internasional di Kota Bogor. Dari hasil analisis data penelitian, didapatkan bahwa karakteristik pembelajaran kimia dalam pembelajaran materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan yaitu diterapkannya pendekatan Active Learning; model Constructivism, Contextual Teaching Learning, Problem Based Learning, Cooperative Learning, Brain Based Learning, Creative Learning, Independent Learning; dan metode Ceramah Bermakna, Tanya Jawab, Demonstrasi, Diskusi, Kerja Kelompok, Latihan dan Penugasan. Sedangkan struktur makro pengajaran guru yang diajarkan sesuai dengan struktur makro materi kelarutan dan hasil kali kelarutan berdasarkan buku paket kimia kelas XI. Respon siswa terhadap pembelajaran kimia pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan menunjukkan respon yang sangat baik terhadap kualitas guru mengajar dan kualitas siswa belajar, dengan nilai rerata dari jawaban siswa terhadap kualitas guru mengajar adalah 88,61% dan terhadap kualitas siswa belajar sebesar 85,38%. Sedangkan rata-rata persentase tertinggi jumlah siswa secara keseluruhan terhadap kualitas guru mengajar dan kualitas siswa belajar adalah 62,6% dan 49,2%. Ini berarti sebagian besar siswa menyatakan konsisten terhadap kualitas guru mengajar dan separuh dari siswa menyatakan konsisten terhadap kualitas siswa belajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Pembimbing: Wiwi Siswaningsih: 6681972
Uncontrolled Keywords:	PEMBELAJARAN KIMIA, KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN, KELAS XI SMA BERWAWASAN INTERNASIONAL
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	21 Sep 2023 03:52
Last Modified:	21 Sep 2023 03:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107414

Actions (login required)

View Item