ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN KENAIKAN TITIK DIDIH LARUTAN MELALUI METODE PRAKTIKUM DENGAN PENDEKATAN INKUIRI

Tiarah Rezeki Muktinawati, - (2010) ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN KENAIKAN TITIK DIDIH LARUTAN MELALUI METODE PRAKTIKUM DENGAN PENDEKATAN INKUIRI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d045_060811_title_of_contents.pdf Download (257kB)
	Text s_d045_060811_chapter1.pdf Download (271kB)
	Text s_d045_060811_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (358kB)
	Text s_d045_060811_chapter3.pdf Download (313kB)
	Text s_d045_060811_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (510kB)
	Text s_d045_060811_chapter5.pdf Download (252kB)
	Text s_d045_060811_bibliography.pdf Download (254kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Pembelajaran Kenaikan Titik Didih Larutan melalui Metode Praktikum dengan Pendekatan Inkuiri” bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai deskripsi proses pembelajaran dan penguasaan KBK siswa SMA kelas XII. KBK yang diteliti pada penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam memberikan penjelasan sederhana, melaporkan hasil observasi, menyatakan tafsiran, merancang eksperimen, dan menarik kesimpulan sesuai fakta. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design dengan jenis one shot case study. Subjek yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 34 orang. Instrumen utama yang digunakan adalah tes tertulis KBK dengan instrumen pendukung berupa LKS dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan tahapan pembelajaran inkuiri, yaitu mengajukan pertanyaan atau permasalahan, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data, dan membuat kesimpulan. Penguasaan KBK siswa pada kelompok tinggi berdasarkan LKS termasuk kategori baik (69%) sedangkan berdasarkan tes tertulis KBK termasuk kategori sangat baik (89%); pada kelompok sedang, baik berdasarkan LKS (55%) maupun tes tertulis KBK (59%) termasuk kategori cukup; dan pada kelompok rendah berdasarkan LKS termasuk kategori cukup (51%) sedangkan berdasarkan tes tertulis KBK termasuk kategori sangat kurang (15%). Sementara itu, penguasaan KBK siswa dalam memberikan penjelasan sederhana berdasarkan LKS termasuk kategori baik (72%) sedangkan berdasarkan tes tertulis KBK termasuk kategori cukup (58%); dalam melaporkan hasil observasi berdasarkan LKS termasuk kategori sangat baik (83%) sedangkan berdasarkan tes tertulis KBK termasuk kategori baik (71%); dalam menyatakan tafsiran berdasarkan LKS termasuk kategori baik (63%) sedangkan berdasarkan tes tertulis KBK termasuk kategori cukup (45%); dalam merancang eksperimen berdasarkan LKS termasuk kategori kurang (32%) sedangkan berdasarkan tes tertulis KBK termasuk kategori baik (71%); dan dalam menarik kesimpulan sesuai fakta berdasarkan LKS termasuk kategori cukup (43%) sedangkan berdasarkan tes tertulis KBK termasuk kategori kurang (37%).

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Yayan Sunarya : 5975363
Uncontrolled Keywords:	BERPIKIR KRITIS ,METODE PRAKTIKUM
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry Q Science > QH Natural history
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:09
Last Modified:	22 Sep 2023 02:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107245

Actions (login required)

View Item