PENERAPAN METODE PROYEK PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG ENERGI GERAK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Tindakan Kelas Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV SD Negeri Tugu 11 Kecamatan Cimanggis Kota Depok)

Rijadi, - (2011) PENERAPAN METODE PROYEK PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG ENERGI GERAK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Tindakan Kelas Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV SD Negeri Tugu 11 Kecamatan Cimanggis Kota Depok). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0904572_table_of_content.pdf Download (242kB)
	Text s_pgsd_0904572_chapter1.pdf Download (263kB)
	Text s_pgsd_0904572_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (684kB)
	Text s_pgsd_0904572_chapter3.pdf Download (274kB)
	Text s_pgsd_0904572_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (317kB)
	Text s_pgsd_0904572_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_pgsd_0904572_bibliography.pdf Download (239kB)

Abstract

Metode Proyek adalah salah satu metode yang kegiatannya bersifat riil, mempunyai arti dan manfaat bagi siswa, mempunyai hubungan dengan tujuan pembelajaran, hasil proyek yang sepadan dengan waktu, bahan dan zat mudah diperoleh dan biaya yang dikeluarkan relatif murah sehingga kelas menjadi efektif dan siswa menjadi aktif, kreatif dan inovatif karena ada suatu proyek yang dihasilkan kemudian didemonstrasikan di luar kelas. Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran IPA pada materi pokok Energi, Gerak melalui penerapan Metode Proyek, 2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPA pada materi pokok Energi Gerak melalui penerapan metode penerapan metode proyek, 3) Untuk mendeskripsikan tentang hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA pada Materi Pokok Energi Gerak setelah menggunakanmetode proyek. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV SD Negeri Tugu 11 Kecamatan Cimanggis Kota Depok. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dikembangkan oleh Kemmis & Me. Targart 1998. Metode penelitian ini terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini di laksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam satu kali pertemuan. Hasil dari penelitian tiap siklus menunjukkan bahwa siswa merasa antusias karena siswa mendapatkan hal-hal baru dari kegiatan pembelajaran melalui metode proyek. Data yang diperoleh dari hasil penelitian diolah dan dihitung prosentase peningkatannya. Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa penerapan metode proyek dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari adanya peningkatan rata-rata skor siswa dari hasil tes pada masing-masing siklus, yaitu pada hasil tes awal siswa yang tuntas belajar hanya 23%, meningkat pada siklus I menjadi 43% dan mengalami peningkatan lagi pada siklus II menjadi 94%. Begitu juga rata-rata nilai mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II yaitu dari semula 55.00 menjadi 84.00 dengan KKM 65. Melihat hasil penelitian diatas, maka proses pembelajaran IPA Materi Pokok Energi dan Penggunannya di Kelas IV dengan menggunakan metode proyek dapat disimpulkan bahwa proses dan hasil pembelajaran meningkat. Juga melalui penerapan metode proyek kualihtas pembelajaran dan suasana belajar menjadi lebih bauk, efektif, efisien dan interaktif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Euis Kurniati :6001374
Uncontrolled Keywords:	METODE PROYEK, ENERGI GERAK
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:30
Last Modified:	22 Sep 2023 02:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107051

Actions (login required)

View Item