PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TENTANG KELUARGA UNTUK PENINGKATAN DINAMIKA DAN HASIL BELAJAR SISWA

Ghina Laila Kurniawati, - (2011) PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TENTANG KELUARGA UNTUK PENINGKATAN DINAMIKA DAN HASIL BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0905329_chapter1.pdf Download (271kB)
	Text s_pgsd_0905329_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (286kB)
	Text s_pgsd_0905329_chapter3.pdf Download (316kB)
	Text s_pgsd_0905329_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB)
	Text s_pgsd_0905329_chapter5.pdf Download (255kB)
	Text s_pgsd_0905329_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Objektif dari penelitian ini adalah untuk membuktikan peranan metode bermain peran dalam meningkatkan interaksi siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Kutamanis Kecamatan Cugenang Kabupaten Cianjur dalam pembelajaran IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan metode bermain peran dengan menggunakan tiga siklus untuk memperoleh data kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Kutamanis Kecamatan Cugenang Kabupaten Cianjur. Adapun langkah-langkah pokok dalam penggunaan model ini sebagai berikut : memilih situasi bermain peran, mempersiapkan kegiatan bermain peran, memilih peserta/pemain peran, mempersiapkan penonton, memainkan peran, mendiskusikan dan mengevaluasi kegiatan bermain peran. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pedoman observasi, pedoman wawancara, catatan lapangan, LKS, dan lembar evaluasi. Untuk menentukan keberhasilan aktifitas pembelajaran dalam meningkatkan interaksi siswa dilakukan dengan cara mengumpulkan data dengan menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan. Menilai pemahaman dilakukan dengan wawancara dan menilai peningkatan interaksi siswa dengan mengolah data dari LKS dan untuk peningkatan hasil belajar sebagai dampak dari peningkatan interaksi siswa dengan menggunakan lembar evaluasi yang telah ditentukan kriterianya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktifitas interaksi siswa selama mengikuti pembelajaran dari tiap siklus semakin berkembang menjadi lebih baik. Dari hasil wawancara diperoleh bahwa siswa menyenangi kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran, sehingga pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan semakin baik. Dan aspek peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode bermain peran terbukti meningkat, hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata keaktifan yang diperoleh siswa, yaitu pada siklus I yang hanya 58, pada siklus II meningkat walaupun tidak terlalu tinggi menjadi 64, dan pada siklus III meningkat tinggi menjadi 76,25. Ini diperoleh dari deskripsi pelaksanaan pembelajaran. Hal ini membuktikan bahwa metode bermain peran dapat meningkatkan interaksi siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Kutamanis Kecamatan Cugenang Kabupaten Cianjur dalam pembelajaran IPS.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: H, Eded Tarmedi: 5984792
Uncontrolled Keywords:	BERMAIN PERAN, TEMATIK, KELUARGA, DINAMIKA, HASIL BELAJAR SISWA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:32
Last Modified:	22 Sep 2023 02:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106960

Actions (login required)

View Item