PENERAPAN STRATEGI SCAFFOLDING DENGAN MEMANFAATKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP/MTs PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

Iyang Sumpena, - (2012) PENERAPAN STRATEGI SCAFFOLDING DENGAN MEMANFAATKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP/MTs PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_kom_0902746_table_of_content.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_kom_0902746_chapter1.pdf
Download (317kB)
[img] Text
s_kom_0902746_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (378kB)
[img] Text
s_kom_0902746_chapter3.pdf
Download (516kB)
[img] Text
s_kom_0902746_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (691kB)
[img] Text
s_kom_0902746_chapter5.pdf
Download (236kB)
[img] Text
s_kom_0902746_bibliography.pdf
Download (231kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; (1) merancang skema dan penerapan strategi scaffolding dengan memanfaatkan multimedia interaktif; (2) mengetahui peningkatan prestasi siswa dalam pembelajaran TIK menggunakan strategi scaffolding dengan memanfaatkan multimedia interaktif; (3) mengetahui respon siswa terhadap penerapan strategi scaffolding dengan memanfaatkan multimedia interaktif dalam pembelajaran TIK. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas VII MTs Assakinah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif pilihan ganda sebanyak 40 soal, 20 soal pretest dan 20 soal postest, angket siswa. Analisis data untuk pengujian hasil penelitian mengunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan normalized gain untuk mengetahui prestasi belajar siswa ketika menggunakan Strategi Scaffolding dengan memanfaatkan multimedia interaktif dan metode konvensional dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat peningkatan prestasi belajar dilihat dari nilai pretes, postest dan gain. Perbandingan selisih antara nilai gain kelas eksperimen adalah 33,41 dan kontrol adalah 24,29. Secara keseluruhan peningkatan prestasi belajar siswa termasuk dalam kategori tinggi, dengan perolehan indeks gain ternormalisasi pada kelas ekperimen 0,79 sedangkan pada kelas kontrol 0,59 dengan kategori sedang. Hal ini menunjukan bahwa kelas yang menggunakan strategi scaffolding dengan memanfaatkan multimedia interaktif dalam pembelajaran lebih memahami dan dapat dilihat dari peningkatan prestasi belajar. Tanggapan siswa terhadap strategi scaffolding dengan memanfaatkan multimedia, interaktif dengan jumlah total skor nilai 700 dengan persentase 80% termasuk kedalam kategori interval “cukup baik”, Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi scaffolding dengan memanfaatkan multimedia interaktif pada umumnya menunjukan sikap positif.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Wawan S : 5977494 Waslaluddin : 6099556
Uncontrolled Keywords: Strategi Scaffolding, Prestasi Belajar, Multimedia Interaktif, Pembelajaran TIK.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 22 Sep 2023 01:24
Last Modified: 22 Sep 2023 01:24
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106863

Actions (login required)

View Item View Item