PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISKURSUS BERBASIS PENDEKATAN REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMA (Suatu Penelitian Eksperimen di Kelas XI-9 SMA Negeri 3 Bandung)

Senja Nadia Haryani, - (2007) PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISKURSUS BERBASIS PENDEKATAN REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMA (Suatu Penelitian Eksperimen di Kelas XI-9 SMA Negeri 3 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Text s_d0151_033651_chapter1-5.pdf Download (489kB)

Abstract

Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen, karena penelitian ini melihat hubungan sebab-akibat antara dua variabel(yaitu variabel bebas dan terikat). Variabel bebasnya yaitu pembelajaran diskursus berbasis pendekatan realistik dan variabel terikatnya adalah kemampuan representasi matematis siswa. Beberapa kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian adalah: (1) siswa yang mendapat pembelajaran diskursus berbasis pendekatan realistik kemampuan representasi matematisnya lebih baik secara signifikan daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (2) tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis yang signifikan melalui pembelajaran diskursus berbasis pendekatan realistik antara siswa sub kelompok baik, siswa sub kelompok sedang dan siswa sub kelompok kurang; (3) ada dua macam respons siswa terhadap pembelajaran diskursus berbasis pendekatan realistik yaitu sebagian siswa merespons positif dengan alasan bahwa melalui pembelajaran diskursus berbasis pendekatan realistik kemampuan dalam menemukan konsep matematis berkembang optimal. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih menantang dan menarik, dapat bertukar fikiran dengan teman, berdiskusi secara terbuka untuk menyelesaikan persoalan matematika dengan tepat; (4) sedangkan sebagai siswa lainnya merespons negatif dengan alasan bahwa melalui pembelajaran diskursus berbasis pendekatan realistik belajar matematika menjadi kurang efektif, banyak membuang waktu; (5) pada umumnya guru pelajaran matematika memberikan respons yang positif terhadap pembelajaran diskursus berbasis pendekatan realistik dengan alasan bahwa bahwa melalui pembelajaran ini kemampuan representasi matematis siswa dapat berkembang lebih optimal da cukup merangsang siswa untuk berpikir. Namun melalui pembelajaran seperti ini, kemampuan guru dalam mengatur kelas khususnya waktu pembelajaran harus sangat baik karena pembelajaran ini cukup menyita waktu sehingga jika kemampuan guru dalam mengatur waktu kurang baik, maka target pencapaian materi yang terdapat pada kurikulum sulit tercapai.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	IDSINTA Dosen Pembimbing : Dra. Dian Usdiyana, M.Si. : 6041973
Uncontrolled Keywords:	DISKURSUS BERBASIS PENDEKATAN REALISTIK
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:15
Last Modified:	22 Sep 2023 02:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106808

Actions (login required)

View Item