EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME LIMA FASE NEEDHAM BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP KELAS VII PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

Octavianus Dominggus, - (2012) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME LIMA FASE NEEDHAM BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP KELAS VII PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_kom_0807612_table_of_content.pdf
Download (192kB)
[img] Text
s_kom_0807612_chapter1.pdf
Download (308kB)
[img] Text
s_kom_0807612_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (388kB)
[img] Text
s_kom_0807612_chapter3.pdf
Download (724kB)
[img] Text
s_kom_0807612_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (804kB)
[img] Text
s_kom_0807612_chapter5.pdf
Download (245kB)
[img] Text
s_kom_0807612_bibliography.pdf
Download (262kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi telah melahirkan inovasi-inovasi pembelajaran dan media pembelajaran yang dapat membantu para pengajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dengan perkembangan tersebut, maka dinilai penting untuk melakukan migrasi dari pembelajaran yang berpusat pada guru ke pembelajaran yang berpusat pada siswa (children center) untuk membangun pemahamannya secara mandiri. Maka dari itu penting adanya model dan media yang mampu membuat siswa belajar seutuhnya secara mandiri dan dapat meningkatkan hasil belajarnya. Penelitian ini termasuk dalam kategori quasi-experimental dengan desain penelitiannya adalah pretest-postest control group design. Penelitian ini meneliti tentang efektivitas model pembelajaran konstruktivisme lima fase Needham berbantuan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar ranah kognitif siswa SMP kelas VII pada mata pelajaran TIK. Dalam model ini, kegiatan belajar dilakukan dalam lima fase yaitu : fase orientasi (engage); fase pencetusan ide (explore); fase penstrukturan semua ide (explain), fase aplikasi ide (elaborate) dan fase refleksi (evaluate) . Analisis data dengan uji beda rerata gain, didapatkan informasi bahwa kelas dengan model konstruktivisme lima fase Needham berbantuan multimedia memiliki rerata peningkatan yang lebih baik dibandingkan kelas dengan pendekatan konvensional dan memiliki kriteria efektivitas “sedang” dibandingkan kelas kontrol dengan kriteria efektivitas “kurang”. Ini diperkuat dengan kriteria effect size Cohen yang menunjukan kategori “sedang”. Persentase Normalized gain siswa kelas eksperimen sebesar 45% lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang memiliki normalized gain sebesar 28%. Berdasarkan perhitungan uji gain, terlihat bahwa model pembelajaran konstruktivisme lima fase Needham berbantuan multimedia lebih efektif diterapkan pada kelompok siswa bagian atas.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Parsaoran Siahaan : 6088571 Itarsa Wara Prabawa : -
Uncontrolled Keywords: Konstruktivisme, Lima fase Needham, Hasil Belajar, Efektivitas Pembelajaran.
Subjects: Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Ilmu Komputer
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 22 Sep 2023 01:25
Last Modified: 22 Sep 2023 01:25
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106799

Actions (login required)

View Item View Item