PENGARUH PEMBELAJARAN MELALUI STRATEGI HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA (STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA NEGERI 10 BANDUNG)

Rika Fitria, - (2010) PENGARUH PEMBELAJARAN MELALUI STRATEGI HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA (STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA NEGERI 10 BANDUNG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan pembelajaran matematika pada tingkat dasar dan menengah di sekolah adalah merubah tingkah laku individu melalui serangkaian proses berpikir secara logis, rasional, kritis, kreatif, efektif dan sistematis guna menghadapi tantangan kemajuan IPTEK. Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan yang sangat penting dalam belajar matematika. Oleh karena itu, kemampuan ini perlu ditumbuhkembangkan secara optimal pada diri siswa. Banyak strategi pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah sebagai salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Salah satunya dengan strategi heuristik. Strategi heuristik bertumpu pada usaha-usaha seperti pemahaman apa yang diminta soal dari siswa, apa-apa yang telah diketahui siswa, serta bagaimana pengetahuan itu dapat digunakan untuk mengatasi kesulitan dari apa yang tidak diketahui siswa. Strategi heuristik model Polya merupakan cara-cara menyederhanakan masalah sesuai dengan langkah-langkah proses pemecahan masalah matematika. Berdasarkan masalah tersebut maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah ”Seberapa besar pengaruh pembelajaran matematika melalui strategi heuristik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa?”. Penelitian ini merupakan studi eksperimen di suatu SMA Negeri di kota Bandung dengan desain penelitian Pretest And Postest Control Group Design. Subjek populasi adalah seluruh siswa kelas X dengan mengambil dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) secara acak dari 12 kelas yang ada, diperoleh kelas X-6 dan X-7 sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kritis, lembar aktivitas siswa, dan lembar observasi. Berdasarkan pengujian statistik yang telah dilakukan dengan taraf signifikansi 5% kemudian dianalisis secara deskriptif diperoleh hasil bahwa (a) pembelajaran matematika melalui strategi heuristik memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa; (b) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang memperoleh pembelajaran matematika melalui strategi heuristik dan yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi ekspositori, kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi heuristik lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui melalui strategi ekspositori; dan (c) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang memperoleh pembelajaran matematika melalui strategi heuristik dan yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi ekspositori, peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi heuristik lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi ekspositori.

	Text s_mat_060261_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_mat_060261_chapter1.pdf Download (267kB)
	Text s_mat_060261_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (306kB)
	Text s_mat_060261_chapter3.pdf Download (277kB)
	Text s_mat_060261_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (851kB)
	Text s_mat_060261_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_mat_060261_bibliography.pdf Download (247kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing NANANG PRIATNA: 5980973 BAMBANG AVIP PRIATNA MARTADIPUTRA: 6124136
Uncontrolled Keywords:	STRATEGI HEURISTIK, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA, Siswa Kelas X, SMA Negeri 10 Bandung.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	19 Sep 2023 08:44
Last Modified:	19 Sep 2023 08:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106798

Actions (login required)

View Item