PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SMP (STUDI EKSPERIMEN DI KELAS VII SMP NEGERI 1 LEMBANG)

Dini Oktaviani, - (2010) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SMP (STUDI EKSPERIMEN DI KELAS VII SMP NEGERI 1 LEMBANG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0602668_table_of_content.pdf
Download (261kB)
[img] Text
s_mat_0602668_chapter1.pdf
Download (285kB)
[img] Text
s_mat_0602668_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (292kB)
[img] Text
s_mat_0602668_chapter3.pdf
Download (328kB)
[img] Text
s_mat_0602668_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_0602668_chapter5.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_mat_0602668_bibliography.pdf
Download (266kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pengembangan program pendidikan yang terfokus kepada peningkatan kemampuan representasi, perlu dikembangkan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Hal ini dikarenakan kemampuan representasi matematis adalah kemampuan yang penting, untuk menuangkan idea atau gagasan mengenai matematis, baik secara visual, ekspresi matematis, dan berupa kalimat atau kata-kata. Pembelajaran matematika melalui problem posing diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan siswa, agar tercapainya tujuan belajar secara efektif. Kegiatan pembelajaran dengan problem posing, adalah pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa, sehingga siswa menjadi aktif. Karena pembelajaran dengan pendekatan problem posing membuat siswa aktif dalam belajar, maka kemampuan representasi matematis siswa dapat lebih berkembang. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh pendekatan problem posing terhadap kemampuan representasi matematis siswa SMP. (2) Untuk mengetahui apakah kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan problem posing lebih tinggi daripada dengan kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. (3) Untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan pendekatan problem posing. Metode penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi eksperimen, yang dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 1 Lembang. Dalam penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) Pendekatan pembelajaran problem posing berpengaruh signifikan terhadap kemampuan matematis siswa. (2) Kemampuan representasi matematis siswa SMP yang memperoleh pendekatan problem posing dalam pembelajaran lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. (3) Siswa SMP yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan problem posing memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing NANANG PRIATNA: 5980973 BAMBANG AVIP PRIATNA MARTADIPUTRA: 6124136
Uncontrolled Keywords: PROBLEM POSING, KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK, SISWA SMP, kelas VII, SMP Negeri 1 Lembang
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 19 Sep 2023 08:43
Last Modified: 19 Sep 2023 08:43
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106758

Actions (login required)

View Item View Item