PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NOVICK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK PADA SISWA SMP (SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP FK BINA MUDA CICALENGKA KABUPATEN BANDUNG)

Siti Holipah, - (2011) PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NOVICK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK PADA SISWA SMP (SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP FK BINA MUDA CICALENGKA KABUPATEN BANDUNG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_060284_table_of_content.pdf
Download (240kB)
[img] Text
s_mat_060284_chapter1.pdf
Download (366kB)
[img] Text
s_mat_060284_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (300kB)
[img] Text
s_mat_060284_chapter3.pdf
Download (340kB)
[img] Text
s_mat_060284_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_060284_chapter5.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_mat_060284_bibliography.pdf
Download (252kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini merupakan eksperimen yang difokuskan pada peningkatan kemampuan komunikasi matematik pada siswa SMP dengan mengimplementasikan model pembelajaran Novick. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan komunikasi matematik pada siswa SMP. Tujuan penelitian ini adalah: untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Novick lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional, dan untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan mengimplementasikan model pembelajaran Novick. Penelitian ini menggunakan Desain Penelitian Kelompok Kontrol Pretest-Postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP FK Bina Muda dengan sampel kelas eksperimen adalah kelas VIII H dan sampel kelas kontrol adalah kelas VIII I yang dipilih secara acak. Indikator kemampuan komunikasi matematik (tulisan) yang diukur dalam penelitian ini adalah: menjelaskan konsep, ide, atau situasi matematika dengan kata-kata sendiri dalam bentuk penulisan secara matematis, membentuk persamaan aljabar atau model matematika kemudian melakukan perhitungan secara benar dan lengkap, dan menyatakan idea-idea atau model matematika ke dalam bentuk representasi lain. Sedangkan indikator kemampuan komunikasi matematik (lisan) meliputi: menyajikan suatu penyelesaian dari suatu masalah, menggunakan tabel, gambar, model, dll untuk menyampaikan jawaban dari suatu masalah, memilih cara yang paling tepat untuk menyajikan jawaban dari suatu masalah, memberikan saran atau pendapat lain untuk menjawab dari suatu pertanyaan yang lebih mudah, merespon suatu pernyataan dari audiens dalam bentuk argumen yang meyakinkan, dan mampu menginterpretasi dan mengevaluasi ide-ide, simbol, istilah serta informasi matematik. Berdasarkan analisis pada keseluruhan tahapan penelitian dapat disimpulkan bahwa: peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Novick lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional, dan pada umumnya siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan mengimplementasikan model pembelajaran Novick.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing ERMAN SUHERMAN: - DADANG JUANDI: 6042761
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Novick, Kemampuan Komunikasi Matematik.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Matematika (non kependidikan)
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 19 Sep 2023 08:41
Last Modified: 19 Sep 2023 08:41
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106327

Actions (login required)

View Item View Item