PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA : STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SALAH SATU SMP NEGERI DI KOTA BANDUNG

Roni Pardomuan, - (2012) PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA : STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SALAH SATU SMP NEGERI DI KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0609172_table_of_content.pdf
Download (188kB)
[img] Text
s_mat_0609172_chapter1.pdf
Download (270kB)
[img] Text
s_mat_0609172_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (484kB)
[img] Text
s_mat_0609172_chapter3.pdf
Download (691kB)
[img] Text
s_mat_0609172_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_0609172_chapter5.pdf
Download (239kB)
[img] Text
s_mat_0609172_bibliography.pdf
Download (306kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Realistic Mathematics Education) dengan siswa yang memperoleh pendekatan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes dan postes. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Bandung. Sampel pada penelitian adalah dua kelas dari kelas VIII, satu kelas sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan, satu kelas sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan pokok bahasan Teorema Pythagoras, angket sikap siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian yang dilakukan pada tahun ajaran 2011/2012 ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Realistic Mathematics Education) dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Hasil analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapatkan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Realistic Mathematics Education) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pendekatan pembelajaran konvensional. Pada penelitian ini ditemukan bahwa sebagian besar siswa pada kelas yang mendapat perlakuan telah mencapai Kriteria Ketuntasan Materi (KKM). Sedangkan untuk siswa pada kelas yang tidak mendapat perlakuan hanya sebagian kecil siswa yang mengalami peningkatan nilai minimal sama dengan KKM. Secara umum, siswa memberikan sikap positif terhadap pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Realistic Mathematics Education).

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Turmudi ; 5991823 Nar Herryanto : -
Uncontrolled Keywords: pembelajaran matematika realistik, kemampuan berpikir kritis matematis.
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 22 Sep 2023 01:25
Last Modified: 22 Sep 2023 01:25
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106312

Actions (login required)

View Item View Item