PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA SMP : PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VII DI SALAH SATU SMP NEGERI DI BANDUNG TAHUN AJARAN 2011/2012

Risniawati Nur Rahayu, - (2012) PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA SMP : PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VII DI SALAH SATU SMP NEGERI DI BANDUNG TAHUN AJARAN 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

This is the latest version of this item.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0806536_table_of_content.pdf
Download (109kB)
[img] Text
s_mat_0806536_chapter1.pdf
Download (177kB)
[img] Text
s_mat_0806536_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (233kB)
[img] Text
s_mat_0806536_chapter3.pdf
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_0806536_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_0806536_chapter5.pdf
Download (180kB)
[img] Text
s_mat_0806536_bibliography.pdf
Download (202kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan koneksi matematik siswa yang masih rendah. Hal ini berdasarkan hasil penelitian PISA (2009) yang menyatakan bahwa kemampuan siswa SMP dalam menerapkan konsep matematika kedalam masalah-masalah yang berkaitan sangat rendah. Selain itu, berdasarkan hasil penelitian Ruspiani (dalam Nasir, 2008: 13) menyatakan bahwa rata-rata nilai kemampuan koneksi matematik siswa sekolah menengah pertama masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan peningkatan kemampuan koneksi matematik siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model Problem-Based Instruction dengan siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model konvensional serta melihat respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model Problem-Based Instruction. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester 2 di suatu SMPN di Bandung, sedangkan sampel yang terpilih dari sembilan kelas adalah kelas VII-B dan VII-C. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dan desain dari penelitian ini adalah kelompok kontrol non-ekivalen yang mengambil dua kelas dari populasi untuk dijadikan sampel yang masing-masing berperan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pembelajaran di kelas eksperimen dilakukan dengan menggunakan model Problem-Based Instruction sedangkan pembelajaran pada kelas kontrol dilakukan dengan menggunakan model konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan koneksi matematik yang berbentuk pretes dan postes, serta non tes berupa angket, jurnal harian, lembar wawancara, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model Problem-Based Instruction secara signifikan memiliki peningkatan kemampuan koneksi matematika yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model konvensional. Sementara itu, hasil pengolahan instrumen non tes menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap pelaksanaan model Problem-Based Instruction dalam pembelajaran matematika.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Endang Cahya : 6121877 Cece Kristiawan : -
Uncontrolled Keywords: Problem-Based Instruction, Kemampuan Koneksi Matematik.
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Q Science > QH Natural history
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 22 Sep 2023 01:20
Last Modified: 22 Sep 2023 01:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106259

Available Versions of this Item

Actions (login required)

View Item View Item