PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN METODE PENEMUAN DAN PENEMUAN TERBIMBING : SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT TAHUN AJARAN 2010/2011

Muhammad Jamal, - (2011) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN METODE PENEMUAN DAN PENEMUAN TERBIMBING : SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT TAHUN AJARAN 2010/2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0608458_table_of_content.pdf
Download (248kB)
[img] Text
s_mat_0608458_chapter1.pdf
Download (289kB)
[img] Text
s_mat_0608458_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (298kB)
[img] Text
s_mat_0608458_chapter3.pdf
Download (639kB)
[img] Text
s_mat_0608458_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (339kB)
[img] Text
s_mat_0608458_chapter5.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_mat_0608458_bibliography.pdf
Download (254kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Seiring dengan perkembangan zaman dan IPTEK, diperlukan Sumber Daya Manusia (SDM) berkualitas. Salah satu ciri SDM yang berkualitas adalah memiliki kemampuan berpikir kreatif. Pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk membangun kemampuan berpikir kreatif, diantaranya adalah pembelajaran matematika dengan metode penemuan dan penemuan terbimbing. Melalui penelitian ini dilakukan studi eksperimen untuk mengungkapkan perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode penemuan dan siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing, serta sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan metode penemuan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII tahun ajaran 2010/2011 SMP Negeri 3 Lembang Kabupaten Bandung Barat yang terdiri dari Sembilan kelas, dua kelas dijadikan sebagai sampel acak satu kelas mengikuti pembelajaran matematika dengan metode penemuan sedangkan kelas lainnya mengikuti pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket, jurnal harian siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode penemuan lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing. Selain itu, hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa siswa memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan metode penemuan.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing SITI FATIMAH: 5978161 ENTIT PUSPITA: 5986409
Uncontrolled Keywords: berpikir kreatif, metode penemuan, metode penemuan terbimbing.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 16 Sep 2023 15:46
Last Modified: 16 Sep 2023 15:46
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/105564

Actions (login required)

View Item View Item