PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP (STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMPN 3 LEMBANG)

Miftahul Hasanah Akmecia, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP (STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMPN 3 LEMBANG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0605552_table_of_content.pdf Download (240kB)
	Text s_mat_0605552_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_mat_0605552_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (706kB)
	Text s_mat_0605552_chapter3.pdf Download (657kB)
	Text s_mat_0605552_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (612kB)
	Text s_mat_0605552_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_mat_0605552_bibliographyx.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP” merupakan penelitian eksperimen pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel yang dilaksanakan di kelas VIII semester 1 SMP Negeri 3 Lembang. Penelitian ini dilakukan untuk melihat apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle) lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle). Data yang diperoleh berasal dari instrumen penelitian berupa instrumen tes, yaitu pretes dan postes, dan instrumen nontes, yaitu angket siswa, dan lembar observasi. Setelah dilakukan pembelajaran dan dianalisis seluruh data yang telah diperoleh, disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran secara konvensional dengan menggunakan taraf signifikansi sebesar 5%. Selain itu diketahui bahwa sebagian siswa menunjukkan respons positif terhadap model pembelajaran siklus belajar (learning cycle).

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing NAR HERRHYANTO: - RIRIN SISPIYATI: 5986406
Uncontrolled Keywords:	siklus belajar (learning cycle), kemampuan berpikir kritis.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	12 Sep 2023 09:50
Last Modified:	12 Sep 2023 09:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/105002

Actions (login required)

View Item