PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP :Suatu Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Bandung

Restu Adiyoga, - (2008) PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP :Suatu Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Masalah utama yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana caranya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. Untuk menjawab masalah tersebut digunakanlah strategi means-ends analysis dalam pemecahan masalah yang menurut penelitian-penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa strategi means-ends analysis mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Strategi means-ends analysis adalah suatu strategi yang digunakan pada pemecahan masalah yang mencoba untuk mereduksi perbedaan antara current state (pernyataan sekarang) dan goal state (tujuan). Strategi ini memfokuskan perhatian seorang pemecah masalah pada perbedaan antara keadaan yang tengah dihadapi (masalah) dengan keadaan yang diinginkan. Prosedur dalam means-ends analysis membutuhkan pemecah masalah untuk menentukan suatu tujuan (ends) dari suatu masalah yang hendak dicapai dan cara (means) yang dapat membantu untuk mencapai tujuan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan strategi means-ends analysis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMP. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas 8 SMP Negeri 12 Bandung. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai materi bahan ajar adalah Garis Singgung Persekutuan Lingkaran. Kemampuan pemecahan masalah matematik siswa diukur melalui tes tertulis berbentuk uraian yang telah diuji validitasnya dengan menggunakan rumus korelasi product moment dari Pearson serta diuji reliabilitasnya dengan menggunakan rumus Alpha. Untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan memecahkan masalah antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan pengujian statistik dengan menggunakan uji-t. Hasil yang diperoleh dari pengolahan data penelitian menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 0,05, kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen yang pembelajaran matematikanya menggunakan strategi means-ends analysis dalam pemecahan masalah lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas kontrol yang pembelajaran matematikanya menggunakan strategi pemecahan masalah versi biasa (Polya). Sedangkan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan digunakan angket yang diberikan kepada kelas eksperimen. Dari angket tersebut, diperoleh informasi bahwa sebagian besar siswa memberikan respon yang positif terhadap penggunaan strategi means-ends analysis dalam pembelajaran matematika.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_d015_040213_table_of_contents.pdf
Download (242kB)
[img] Text
s_d015_040213_chapter1.pdf
Download (263kB)
[img] Text
s_d015_040213_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (313kB)
[img] Text
s_d015_040213_chapter3.pdf
Download (301kB)
[img] Text
s_d015_040213_chapter5.pdf
Download (245kB)
[img] Text
s_d015_040213_bibliography.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (249kB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Pembimbing: Endang Dedy: 5996300 Elah Nurlaelah: 6665327
Uncontrolled Keywords: STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS, PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK, SISWA SMP
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited: 11 Sep 2023 10:09
Last Modified: 11 Sep 2023 10:09
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/104507

Actions (login required)

View Item View Item