PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM-CENTERED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KOMPETENSI STRATEGIS SISWA SMP :Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Bandung

Silfi Ramayanti, - (2008) PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM-CENTERED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KOMPETENSI STRATEGIS SISWA SMP :Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_d015_045676_table_of_contents.pdf
Download (242kB)
[img] Text
s_d015_045676_chapter1.pdf
Download (264kB)
[img] Text
s_d015_045676_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (280kB)
[img] Text
s_d015_045676_chapter3.pdf
Download (293kB)
[img] Text
s_d015_045676_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (859kB)
[img] Text
s_d015_045676_chapter5.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_d015_045676_bibliography.pdf
Download (247kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Kompetensi strategis merupakan salah satu kompetensi matematik yang perlu dimiliki oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah kompetensi strategis siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem-Centered Learning lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika konvensional, (2) untuk mengetahui apakah peningkatan kompetensi strategis siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem-Centered Learning lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika konvensional, dan (3) untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem-Centered Learning. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol non ekivalen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Bandung. Dari populasi tersebut, ditentukan sampel secara purposif sebanyak dua kelas, yaitu kelas VII-I sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-G sebagai kelas kontrol. Pembelajaran matematika di kelas eksperimen dilakukan dengan menggunakan pendekatan Problem-Centered Learning, sedangkan pembelajaran matematika di kelas kontrol dilakukan dengan menggunakan pendekatan konvensional (metode ekspositori). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kompetensi strategis berupa pretes dan postes, angket, pedoman wawancara, dan lembar observasi. Berdasarkan pengolahan dan analisis data hasil penelitian, diperoleh hasil sebagai berikut: (1) kompetensi strategis siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem-Centered Learning lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika konvensional, (2) peningkatan kompetensi strategis siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem-Centered Learning lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika konvensional, dan (3) pada umumnya siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem-Centered Learning.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Pembimbing: Ade Rohayati: 6186158 Mohamad Rahmat: -
Uncontrolled Keywords: PROBLEM-CENTERED LEARNING, PEMBELAJARAN MATEMATIKA, KOMPETENSI STRATEGIS SISWA SMP
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited: 11 Sep 2023 10:10
Last Modified: 11 Sep 2023 10:10
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/104318

Actions (login required)

View Item View Item