PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN REPRESENTASI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED :Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI SMK Farmasi Purwakarta

Wijaya, Handri (2011) PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN REPRESENTASI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED :Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI SMK Farmasi Purwakarta. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_mtk_0808645_chapter1.pdf

Download (294kB) | Preview
[img] Text
t_mtk_0808645_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (332kB)
[img]
Preview
Text
t_mtk_0808645_chapter3.pdf

Download (353kB) | Preview
[img] Text
t_mtk_0808645_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (419kB)
[img]
Preview
Text
t_mtk_0808645_chapter5.pdf

Download (249kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_mtk_0808645_bibliography.pdf

Download (256kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pendekatan open ended merupakan salah satu pendekatan dalam pembelajaran matematika untuk dapat meningkatkan kemampuan siswa. Kemampuan penalaran dan representasi merupakan kemampuan yang dibutuhkan siswa dalam belajar matematika, sehingga pendekatan open ended dapat diterapkan kedalam pembelajaran matematika yang lebih efektif untuk meningkatkan penalaran dan kemampuan representasi matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan kepada siswa kelas XI di SMK Farmasi Purwakarta tahun ajaran 2010/2011 dengan sampel terdiri dari tiga kelas, yaitu dua kelas merupakan kelas eksperimen yaitu kelas yang memperoleh pembelajaran matematika melalui pendekatan open-ended secara individu (E1) dan kelompok (E2) dan satu kelas kontrol (K) yaitu yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan penalaran dan representasi matematika siswa secara individu maupun kelompok yang pembelajarannya menggunakan pendekatan open-ended dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan open-ended merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan representasi siswa dalam pembelajaran matematika.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil TPMTK WIJ p-2011
Uncontrolled Keywords: Pendekatan Open-Ended, Kemampuan Penalaran dalam Matematika dan Kemampuan Representasi dalam Matematika
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: Mr. Hada Hidayat
Date Deposited: 30 Jun 2014 05:53
Last Modified: 30 Jun 2014 05:53
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/10431

Actions (login required)

View Item View Item