PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KESADARAN SEJARAH SISWA: Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 10 Bandung

Vies Nada Adzandini, - (2023) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KESADARAN SEJARAH SISWA: Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 10 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_SEJ_2105358_Title.pdf Download (430kB)
	Text T_SEJ_2105358_Chapter1.pdf Download (170kB)
	Text T_SEJ_2105358_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (282kB)
	Text T_SEJ_2105358_Chapter3.pdf Download (396kB)
	Text T_SEJ_2105358_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (722kB)
	Text T_SEJ_2105358_Chapter5.pdf Download (93kB)
	Text T_SEJ_2105358_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi penggunaan media pembelajaran augmented reality (AR) dalam konteks pembelajaran sejarah dengan fokus pada pengembangan keterampilan berpikir kreatif dan peningkatan kesadaran sejarah siswa. Berdasarkan latar belakang tersebut, dibuatlah penelitian dengan judul "Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kesadaran Sejarah Siswa". Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol pre-test dan post-test. Adapun populasi dan sampel penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah SMA Negeri 10 Bandung, kelas X-7 dan X-11 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-10 sebagai kelas kontrol. Data keterampilan berpikir kreatif dan kesadaran sejarah siswa dikumpulkan melalui instrumen angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) Terlihat perbedaan yang signifikan dengan kelas kontrol menunjukkan nilai test statistic sebesar 0,119 dan p-value (Asymp. Sig.) sebesar 0,200, maka hipotesis 1 diterima dengan hasil penggunaan media pembelajaran berbasis AR berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. (2) Hipotesis diterima dengan hasil p-value yang diperoleh (0,200 dan 0,132) lebih kecil dari α = 0,05. Maka penggunaan media pembelajaran berbasis AR berpengaruh terhadap kesadaran sejarah siswa walaupun indikator kesadaran sejarah memiliki N-Gain yang rendah dibandingkan dengan indikator lainnya (3) Hasil evaluasi menggunakan uji T-Test antara Post Test kelompok Kelas Eksperimen pada Indikator Kreativitas dan Indikator Kesadaran Sejarah menunjukkan perbedaan yang signifikan antara dua kelompok tersebut. Temuan ini mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara dua kelompok eksperimen yang menerapkan media pembelajaran berbasis AR, dalam aspek kemampuan berpikir kreatif maupun kesadaran sejarah siswa dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kata Kunci : Augmented Reality. Pembelajaran Sejarah, Berpikir Kreatif, dan Kesadaran Sejarah This research aims to explore the potential use of augmented reality (AR) learning media in the context of history education, with a focus on developing students' creative thinking skills and increasing their historical awareness. Based on this background, a study titled "The Influence of Augmented Reality (AR) Learning Media on Students' Creative Thinking Skills and Historical Awareness" was conducted. This research utilized a quasi-experimental approach with a pre-test and post-test control group design. The population and sample for this study were selected from SMA Negeri 10 Bandung, with classes X-7 and X-11 as the experimental groups and class X-10 as the control group. Data on students' creative thinking skills and historical awareness were collected through a questionnaire that had been tested for validity and reliability. The data analysis results indicate that: (1) There is a significant difference between the control group and the experimental group, with a test statistic value of 0.119 and a p-value (Asymp. Sig.) of 0.200. Therefore, hypothesis 1 is accepted, showing that the use of AR-based learning media has an impact on students' creative thinking abilities. (2) The hypothesis is accepted with p-values obtained (0.200 and 0.132) being smaller than α = 0.05. Thus, the use of AR-based learning media has an effect on students' historical awareness, even though the historical awareness indicator has a lower N-Gain compared to other indicators. (3) Evaluation results using a T-Test between the Post Test scores of the Experimental Group on the Creativity Indicator and the Historical Awareness Indicator show a significant difference between the two groups. These findings indicate that there is a significant difference between the two experimental groups that used AR-based learning media in terms of students' creative thinking abilities and historical awareness compared to the control group. Keywords: Augmented Reality, History Learning, Creative Thinking, Historical Awareness

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Didin Saripudin: 5984366 Taruna Sena Ma’mur: 5992788
Uncontrolled Keywords:	Augmented Reality. Pembelajaran Sejarah, Berpikir Kreatif, dan Kesadaran Sejarah Augmented Reality, History Learning, Creative Thinking, Historical Awareness
Subjects:	D History General and Old World > D History (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Sejarah S-2
Depositing User:	Vies Nada Adzandini
Date Deposited:	02 Oct 2023 07:20
Last Modified:	02 Oct 2023 07:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/103892

Actions (login required)

View Item