PENERAPAN JURNAL KEGIATAN SISWA UNTUK DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA SMA DALAM MENGUASAI KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PRAKTIKUM PENCEMARAN AIR

Hidayat, Velly Yulian Nuraeni (2012) PENERAPAN JURNAL KEGIATAN SISWA UNTUK DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA SMA DALAM MENGUASAI KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PRAKTIKUM PENCEMARAN AIR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_bio_0800092_table_of_content.pdf Download (257kB) | Preview
Preview	Text s_bio_0800092_chapter1.pdf Download (307kB) | Preview
	Text s_bio_0800092_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (359kB) | Request a copy
Preview	Text s_bio_0800092_chapter3.pdf Download (371kB) | Preview
	Text s_bio_0800092_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (928kB) | Request a copy
Preview	Text s_bio_0800092_chapter5.pdf Download (232kB) | Preview
Preview	Text s_bio_0800092_bibliography.pdf Download (345kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penerapan Jurnal Kegiatan Siswa untuk Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa SMA dalam Menguasai Keterampilan Proses Sains pada Praktikum Pencemaran Air”. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perangkat penilaian asesmen untuk mendiagnostik kesulitan siswa SMA dalam menguasai Keterampilan Proses Sains (KPS). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian yang digunakan adalah SMA yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa perangkat penilaian jurnal kegiatan siswa, LKS, angket terbuka atau tertutup, pedoman wawancara guru, dan catatan lapangan (anecdotal record). Pengembangan perangkat asesmen kesulitan belajar dimulai dari penyusunan perangkat penilaian, selanjutnya dilakukan uji coba perangkat asesmen, dan penerapan perangkat asesmen. Setelah dilakukan penerapan, dilakukan validasi perangkat kesulitan belajar, kemudian analisis kecocokan, dan selanjutnya dilakukan penyusunan rekomendasi. Karakteristik perangkat asesmen yang telah dikembangkan dapat mendiagnostik kesulitan siswa dan penyebab kesulitannya dalam melakukan KPS. Akan tetapi, terdapat keterbatasan dan kendala dalam perangkat asesmen yang dikembangkan diantaranya yaitu keterbatasan task, dan indikator penilaian yang dapat diukur.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Nomor Panggil: SBIO HID p-2013
Uncontrolled Keywords:	pendidikan, pembelajaran biologi, pencemaran air, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	01 Jul 2014 03:36
Last Modified:	01 Jul 2014 03:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10297

Actions (login required)

View Item