PENGGUNAAN METODE SIMULASI PEER TEACHING DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB

Ninik Novianti, - (2008) PENGGUNAAN METODE SIMULASI PEER TEACHING DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_arb_033454_table_of_content.pdf Download (284kB)
	Text s_arb_033454_chapter1.pdf Download (308kB)
	Text s_arb_033454_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (344kB)
	Text s_arb_033454_chapter3.pdf Download (328kB)
	Text s_arb_033454_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (303kB)
	Text s_arb_033454_chapter5.pdf Download (278kB)
	Text s_arb_033454_bibliography.pdf Download (282kB)

Abstract

Dalam proses belajar mengajar seorang guru harus senantiasa berusaha mencari metode belajar yang sesuai dan menarik minat siswa untuk belajar lebih giat, aktif dan menyenangkan. Akan tetapi pada umumnya sering kali metode yang digunakan oleh guru yaitu metode dimana guru lebih dominan dari pada siswa, sehingga siswa hanya menerima informasi secara pasif, halini sering menimbulkan kesan membosankan dan siswapun merasa jenuh. Oleh karena itulah peneliti menguji coba sebuah metode pengajaran yaitu metode simulasi peer teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahu kemampuan siswa dalam penguasaan serta pemahaman terhadap kosakata bahasa Arab, KArena dengan menggunakan metode ini akan melatih siswa dalam memecahkan masalah, mengasah keterampilan dalam berbicara, menumbuhkan rasa percaya diri serta meningkatkan hubungan interpersonal antar siswa itu sendiri, karena dengan metode ini siswalah yang banyak berperan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen terhadap siswa Madrasah Aliyah I Bandung, kelas XI IPA V sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA IV sebagai kelas control. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pemguasaan dan pemahaman kosakata ini yaitu dengan menggunakan tes pilihan ganda(PG). Adapun setelah diadakan penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa telah terjadi perbedaan peningkatan penguasaan dan pemahaman kosa kata bahasa Arab pada siswa setelah menggunakan metode Peer Teaching ini. Dari hasil analisis data yang diperoleh setelah penelitian ini yaitu; skor rata-rata post test kelas control(78,59), sedangkan skor rata-rata post test kelas eksperimen(90,48) dengan rentang skor 100 atau dengan kata lain hipotesis diterima, karena adanya perbedaan yang signifikan antara peningkatan skor kelas control dan kelas eksperimen. Kesimpulan dari penelitian diatas menyatakan bahwa metode simulasi Peer Teaching dapat dijadikan metode alternatif pembelajaran pada siswa dalam upaya meningkatkan prestasi dalam penguasaan serta pemaham kosakata bahasa Arab.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Maman Abdurahman: 257947 Yayan Nurbayan: 258249
Uncontrolled Keywords:	SIMULASI PEER TEACHING, KOSAKATA BAHASA ARAB
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	17 Sep 2023 12:34
Last Modified:	17 Sep 2023 12:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/102812

Actions (login required)

View Item