PROGRAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI EKSPRESIF DAN RESEPTIF PADA ANAK DENGAN GANGGUAN KOMUNIKASI Studi Kasus Siswa Kelas V SDN Gegerkalong KPAD I Kotamadya Bandung

Novita, Nina (2010) PROGRAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI EKSPRESIF DAN RESEPTIF PADA ANAK DENGAN GANGGUAN KOMUNIKASI Studi Kasus Siswa Kelas V SDN Gegerkalong KPAD I Kotamadya Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_plb_0609151_table_of_content.pdf

Download (249kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_plb_0609151_chapter1.pdf

Download (262kB) | Preview
[img] Text
t_plb_0609151_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (296kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
t_plb_0609151_chapter3.pdf

Download (268kB) | Preview
[img] Text
t_plb_0609151_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (370kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
t_plb_0609151_chapter5.pdf

Download (255kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_plb_0609151_bibliography.pdf

Download (252kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah komunikasi ekpresif yang meliputi lisan (verbal) dan non verbal dan tulisan mapun komunikasi reseptif yang meliputi mendengarkan dan membaca yang dihadapi oleh anak dengan gangguan komunikasi di sekolah, akibat dari adanya masalah komunikasi tersebut anak mengalami hambatan dalam berkomunikasi baik dengan guru maupun dengan teman. Oleh karena itu sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi perlu adanya program pengembangan kemampuan berkomunikasi ekspresif dan reseptif bagi anak dengan gangguan komunikasi. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah merumuskan sebuah program kemampuan komunikasi baik komunikasi ekspresif dan reseptif yang dapat diterapkan pada anak dengan gangguan komunikasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus, Langkah-langkah penelitian ini terdiri dari 5 langkah. Pertama adanya masalah; Kedua, pengumpulan data melalui kegaitan observasi, wawancara dan kertas kerja; Ketiga, Rumusan Program berdasarkan data yang terkumpul dan analisa; Keempat, melalukan validasi melalui lokakarya terbatas; Kelima, revisi program. Hasil penelitian yang diperoleh mengenai kondisi objektif bahwa “Siswa A” yang menjadi subjek penelitian ternyata mengalami gangguan komunikasi ekpresif lisan (verbal) dan non verbal dan komunikasi resptif mendengarkan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, direkomendasikan kepada sekolah, terutama kepada guru kelas dan guru bidang studi sebagai pedoman dalam pengembangan kemampuan komunikasi ekspresif dan reseptif anak dengan gangguan komunikasi.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil T_PLB NOV p-2010
Uncontrolled Keywords: EKSPRESIF, RESEPTIF, GANGGUAN KOMUNIKASI
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kebutuhan Khusus S-2
Depositing User: Staf Koordinator 2
Date Deposited: 06 Jul 2014 04:58
Last Modified: 06 Jul 2014 04:58
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/10196

Actions (login required)

View Item View Item