EFEKRITFITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIF INTERGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN DOKKAL PADA MAHASISWA TINGKAT 1 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN AJARAN 2011/2012

Nevi Runchitami, - (2012) EFEKRITFITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIF INTERGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN DOKKAL PADA MAHASISWA TINGKAT 1 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN AJARAN 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian mengenai efektifitas penerapan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap pembelajaran dokkai (Shokyuu dokkai I).untuk mahasiswa tingkat I Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Ajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penerapan metode pembelajaraan kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap pembelajaran dokkai (Shokyuu dokkai I), untuk mengetahui kemampuan mahasiswa tingkat I Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang sebelum dan sesudah menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam pembelajaran dokkai (Shokyuu dokkai I), untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam pembelajaran dokkai pada mahasiswa tingkat I Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang dan untuk mengetahui respon dari responden mengenai penerapan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap pembelajaran dokkai.

Metode dari penelitian ini adalah eksperimen kuasi yaitu hanya menggunakan satu kelompok saja. Sampel dalam penelitian ini berasal dari kelas IB mahasiswa tingkat I semester I Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia, berjumlah 30 orang.

Setelah dilakukan penelitian dapat diketahui bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam pembelajaran dokkai pada mahasiswa tingkat I, dikarenakan metode ini tidak memiliki perbedaan dengan metode yang lain atau metode yang biasa digunakan dalam pembelajaran dokkai. Selain itu, berdasarkan hasil perhitungan Normalized Gain dapat diperoleh hasil -0.54. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terbukti tidak efektif dalam pembelajaran dokkai

(Shokyuu dokkai I). Tetapi, berdasarkan data yang diperoleh dari angket dapat diketahui bahwa mahasiswa sangat setuju bahwa metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) digunakan dalam pembelajaran dokkai.

	Text s_jep_0609043_table_of_content.pdf Download (274kB)
	Text s_jep_0609043_chapter1.pdf Download (311kB)
	Text s_jep_0609043_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (333kB)
	Text s_jep_0609043_chapter3.pdf Download (334kB)
	Text s_jep_0609043_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
	Text s_jep_0609043_chapter5.pdf Download (276kB)
	Text s_jep_0609043_bibliography.pdf Download (276kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing MULYANA ADMIHARDJA : - NENENG SUTJIATI : 6121745
Uncontrolled Keywords:	COOPERATIF INTERGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC), PEMBELAJARAN DOKKAL, MAHASISWA TINGKAT 1 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG, FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	01 Sep 2023 08:42
Last Modified:	01 Sep 2023 08:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101442

Actions (login required)

View Item