EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, SUMMARY, TEST (PQRST) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN

Nada Febriani, - (2023) EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, SUMMARY, TEST (PQRST) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_JRM_1901515_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_JRM_1901515_Chapter 1.pdf Download (509kB)
	Text S_JRM_1901515_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (763kB)
	Text S_JRM_1901515_Chapter 3.pdf Download (464kB)
	Text S_JRM_1901515_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_JRM_1901515_Chapter 5.pdf Download (409kB)
	Text S_JRM_1901515_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Febriani, Nada, 2023. Efektivitas Metode Pembelajaran Preview, Question, Read, Summary, Test (PQRST) dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Jerman. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Jerman tidak mudah untuk dikuasai. Kurangnya perbendaharan kosakata dalam bahasa Jerman yang dimiliki oleh peserta didik menyebabkan mereka kesulitan dalam memahami sebuah teks. Penguasaan tata bahasa Jerman yang kurang juga dapat membuat peserta didik kesulitan dalam memahami arti dari kalimat-kalimat yang ada pada teks berbahasa Jerman. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat untuk keterampilan membaca diasumsikan dapat membantu peserta didik memahami isi teks secara lebih mendalam. Salah satu metode yang dapat diterapkan untuk mengatasi persoalan ini adalah metode pembelajaran Preview, Question, Read, Summary, Test (PQRST). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) kemampuan membaca bahasa Jerman peserta didik sebelum penerapan metode PQRST; 2) kemampuan membaca bahasa Jerman peserta didik setelah penerapan metode PQRST; 3) perbedaan antara kemampuan peserta didik dalam membaca pemahaman teks berbahasa Jerman sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran PQRST; 4) efektivitas Metode PQRST dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman; dan 5) tanggapan peserta didik terhadap penggunaan metode pembelajaran PQRST dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan metode Quasi Experiment dan desain Non-equivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA PGII 2 Bandung tahun ajaran 2022/2023. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis, RPP dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah sebesar 64,67 dan kelas kontrol sebesar 67,67. Keduanya termasuk dalam kategori “baik”; 2) nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah sebesar 85,67 dan termasuk dalam kategori “sangat baik”, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 75 dan termasuk dalam kategori “baik”; 3) terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca sebelum dan sesudah penerapan Metode PQRST; 4) metode PQRST efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman dibuktikan dengan hasil uji-t yang menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) kurang dari 0,05 (0,017 < 0,05); dan 5) hasil kuesioner menunjukkan bahwa peserta didik memberikan tanggapan yang positif terhadap penerapan metode PQRST dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Dengan demikian Metode PQRST dapat digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran alternatif dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Kata kunci: keterampilan membaca, metode pembelajaran PQRST, pembelajaran bahasa Jerman Febriani, Nada. 2023. The Effectiveness of the Preview, Question, Read, Summary, Test (PQRST) Learning Method in German Language Reading Skills Learning. A Bachelor Thesis at the German Language Education Study Program, Faculty of Language Education and Literature. Indonesia University of Education. Reading skills in learning the German language are not easy to master. The lack of vocabulary in the German language possessed by students causes difficulties in understanding a text. Insufficient mastery of German grammar also makes students struggle to comprehend the meaning of sentences in German-language texts. The use of appropriate learning methods for reading skills is assumed to support students in understanding the content of texts more deeply. One method that can be applied to address this issue is the Preview, Question, Read, Summary, Test (PQRST) learning method. The objectives of this research are to determine: 1) the reading comprehension of German language students before the implementation of the PQRST method; 2) the reading comprehension of German language students after the implementation of the PQRST method; 3) the difference in students' reading comprehension of German-language texts before and after the implementation of the PQRST learning method; 4) the effectiveness of the PQRST method in German language reading skills learning; and 5) the students' response to the use of the PQRST learning method in German language reading skills learning. This research is quantitative in nature, using the Quasi-Experiment method with a Non-equivalent Control Group design. The population in this research consists of students in the 11th grade of SMA PGII 2 Bandung in the academic year 2022/2023. The research instruments used are written tests, lesson plans, and questionnaires. The research results show that: 1) the average pretest score of the experimental class is 64.67, and the control class is 67.67. Both are categorized as "good"; 2) the average posttest score of the experimental class is 85.67, which falls under the category of "very good," while the average score of the control class is 75, categorized as "good"; 3) there is a significant difference in reading comprehension before and after the implementation of the PQRST method; 4) the PQRST method is effectively used in German language reading skills learning, as evidenced by the t-test results producing a significance value (2-tailed) of less than 0.05 (0.017 < 0.05); and 5) the questionnaire results indicate that students responded positively to the implementation of the PQRST method in German language reading skills learning. Therefore, the PQRST method can be used as an alternative learning method in German language reading skills learning. Keywords: German language learning, the PQRST learning method, reading skills

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=ouJUo-MAAAAJ&hl=id SINTA ID: 5977678 SINTA ID: 5994921
Uncontrolled Keywords:	keterampilan membaca, metode pembelajaran PQRST, pembelajaran bahasa Jerman German language learning, the PQRST learning method, reading skills
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User:	Nada Febriani
Date Deposited:	05 Sep 2023 18:58
Last Modified:	05 Sep 2023 18:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101113

Actions (login required)

View Item