PEMANFAATAN MODUL MNEMONIC (MODUL INGATAN) DALAM PEMBELAJARAN PROGRAM PAKET C UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR.

Wijaya, Erwin Kurnia (2011) PEMANFAATAN MODUL MNEMONIC (MODUL INGATAN) DALAM PEMBELAJARAN PROGRAM PAKET C UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_pls_0908003_table_of_contents.pdf

Download (262kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pls_0908003_chapter1.pdf

Download (299kB) | Preview
[img] Text
t_pls_0908003_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (393kB)
[img]
Preview
Text
t_pls_0908003_chapter3.pdf

Download (280kB) | Preview
[img] Text
t_pls_0908003_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (868kB)
[img]
Preview
Text
t_pls_0908003_chapter5.pdf

Download (265kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pls_0908003_bibliography.pdf

Download (247kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara tuntutan kurikulum pendidikan kesetaraan dengan kondisi pembelajaran di program pendidikan kesetaraan Paket C. Satu sisi, kurikulum mata pelajaran Ekonomi menuntut ketercapaian expected output sebagai rumusan normatif yang harus dimiliki warga belajar pada mata pelajaran tersebut, namun di lain pihak proses pembelajaran paket C tersebut terkesan diselenggarakan apa adanya, dengan segala keterbatasan sarana prasarana, waktu pertemuan yang terbatas sementara materi cukup banyak ditambah lagi rendahnya kemampuan warga belajar menyerap materi khususnya yang bersifat hafalan. Pola Pembelajaran dengan Modul Mnemonic (Modul Ingatan) dipilih untuk mengembangkan pembelajaran di program paket C. Bagaimana implementasinya dan seberapa tinggi efektivitas pembelajaran dengan Modul Mnemonic ini dalam mata pelajaran Ekonomi merupakan permasalahan dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar warga belajar Paket C sekaligus memperbaiki proses pembelajarannya melalui pemanfaatan Modul Mnemonic dalam pembelajaran Ekonomi. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian eksperimental untuk menguji efektivitas pola pembelajaran ini terhadap peningkatan hasil belajar warga belajar Paket C. Hasil pengujian menunjukkan perbaikan hasil belajar warga belajar dan perbaikan proses pembelajaran. Pengujian pola pembelajaran ini dilakukan dengan cara eksperimen yaitu membandingkan pembelajaran yang diimplementasikan dengan memanfaatkan modul mnemonic pada Kelompok Eksperimen (KE) dengan pembelajaran secara konvensional pada Kelompok Kontrol (KK). Hasil pengujian diperoleh tingginya hasil belajar warga belajar pada Kelompok Eksperimen dan secara signifikan berbeda bila dibandingkan dengan hasil belajar warga belajar Kelompok Kontrol. Temuan ini menghasilkan kesimpulan bahwa pembelajaran dengan modul mnemonic efektif untuk meningkatkan hasil belajar warga belajar dan cukup efektif pula untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran Ekonomi program Paket C. Efektifnya pembelajaran dengan modul mnemonic dalam meningkatkan hasil belajar warga belajar dan proses pembelajaran dapat direkomendasikan bahwa pola pembelajaran dengan modul mnemonic ini bisa dijadikan salah satu alternatif pola pembelajaran dalam program pendidikan kesetaraan paket C. Untuk menggeneralisasikan pola pembelajaran ini diharapkan peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan pola yang sama dari dimensi, ruang dan waktu yang berbeda.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil T PLS WIJ p-2011
Uncontrolled Keywords: Pendidikan kesetaraan Paket C.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Luar Sekolah S-2
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 02 Jul 2014 02:35
Last Modified: 02 Jul 2014 02:35
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/10045

Actions (login required)

View Item View Item