MODEL EVALUASI PEMBELAJARAN SENI TARI DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI I KALIJATI SUBANG

Nunung Rahmayanti, - (2008) MODEL EVALUASI PEMBELAJARAN SENI TARI DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI I KALIJATI SUBANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Model evaluasi pembelajaran seni tari dalam mata pelajaran Seni Budaya yang dilaksanakan pada siswa kelas VIIA di SMP N I Kalijati Subang, untuk mengetahui model evaluasi yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran seni tari. Hal tersebut dapat tergambarkan keefektivitasan model evaluasi yang diselenggarakan dalam pembelajaran seni tari. Model evaluasi pembelajaran seni tari mempunyai tujuan untuk menilai komponen-komponen sistem pembelajaran seni tari yang dilaksanakan di kelas. Dengan kata lain masih terdapat perbedaan antara komponen-komponen pembelajaran yang direncanakan dalam kurikulum dengan pelaksanaannya di kelas. Permasalahan tersebut perlu dipecahkan apabila dilakukan studi evaluatif dengan menggunakan model evaluasi, diantaranya model evaluasi measurement, congruence, educational sistem, dan illumination. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian desktriptif analisis melalui pendekatan penelitian kualitatif, yang dilaksanakan dalam proses belajar mengajar sebanyak 4 kali pertemuan. Sampel dalam penelitian ini adalah guru seni tari SMP N I Kalijati Subang dan populasi 40 orang siswa kelas VIIA. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu: observasi, wawancara, pengumpulan angket, skala penilaian, studi literatur, dan dokumentasi. Dari hasil lapangan data yang diperoleh yaitu: bahwa model evaluasi yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran seni tari adalah model evaluasi congurence, karena dalam PBM terdapat kesesuaian antara tujuan pembelajaran seni tari, pengalaman belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Adapun alat ukur yang digunakan adalah berupa tes perbuatan atau praktek dan tes teori (tanya jawab). Dimana hasil belajar siswa dapat dilihat dari 3 aspek yaitu: aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Dari data yang sudah terkumpul, maka model evaluasi congurence dalam proses belajar mengajar terdapat keefektivitasan dalam pelaksanaannya. Hal tersebut dapat dilihat dari kesesuaian antara tujuan pembelajaran dengan hasil belajar siswa.

	Text s_pst_030205_table_of_content.pdf Download (242kB)
	Text s_pst_030205_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_pst_030205_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (313kB)
	Text s_pst_030205_chapter3.pdf Download (275kB)
	Text s_pst_030205_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (407kB)
	Text s_pst_030205_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_pst_030205_bibliography.pdf Download (241kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Frahma Sekarningsih: 5993485 Beben Barnas: 6046740
Uncontrolled Keywords:	SENI TARI
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Seni Tari
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	31 Aug 2023 03:00
Last Modified:	31 Aug 2023 03:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/100395

Actions (login required)

View Item