EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Standar Kompetensi Mengelola Sistem Kearsipan di SMK Pasundan 1 Bandung

Mustika Ayudinanti, - (2012) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Standar Kompetensi Mengelola Sistem Kearsipan di SMK Pasundan 1 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada standar kompetensi mengelola sistem kearsipan di SMK Pasundan 1 Bandung, yang ditandai dengan hasil ujian yang dibawah kriteria kelulusan minimal. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD). Tipe STAD dipilih karena adanya penekanan aktivitas dan interaksi antara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam penguasaan materi guna mencapai hasil yang optimal. STAD juga memberikan kesempatan siswa untuk berbicara dan mendengarkan mengenai pemikiran anggota kelompoknya.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada standar kompetensi mengelola sistem kearsipan di SMK Pasundan 1 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi experimental design. Bentuk desain quasi eksperimen yang dipilih adalah nonequivqlenty control group design. Ada dua klas yang dipilih secara sengaja, yaitu kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yaitu kelas XI AP2 dengan jumlah siswa 42 dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu kelas XI AP1 dengan jumlah siswa 43. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah berupa tes (pre-test dan post test) dan observasi untuk mengamati kegiatan pembelajaran di kelas.Hasil Penelitian menunjukan, hasil belajar Siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik dibandingkan Model Pembelajaran Konvensional pada standar kompetensi mengelola sistem kearsipan. Hal ini ditunjukan dengan peningkatan besarnya gain dan rata-rata posttest kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa. Atas dasar itulah peneliti merekomendasikan bahwa pembelajaran kooperatif hendaknya dilaksanakan di lingkungan sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan memupuk kerja sama dan komunikasi antar siswa dalam memecahkan masalah

	Text s_pkr_0800425_table_of_content.pdf Download (359kB)
	Text s_pkr_0800425_chapter1.pdf Download (397kB)
	Text s_pkr_0800425_chapter3.pdf Download (677kB)
	Text s_pkr_0800425_chapter5.pdf Download (301kB)
	Text s_pkr_0800425_bibliography.pdf Download (311kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran kooperatif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Manajemen Perkantoran
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	10 Jul 2023 05:13
Last Modified:	10 Jul 2023 05:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/91571

Actions (login required)

View Item