PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPA TEMA ENERGI ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : enelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV SDN Cikidangbayabang Kecamatan Mande Kabupaten Cianjur Tahun Ajaran 2014/2015)

Ganiar Krishnan Sulaeman, - (2015) PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPA TEMA ENERGI ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : enelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV SDN Cikidangbayabang Kecamatan Mande Kabupaten Cianjur Tahun Ajaran 2014/2015). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian berlatar belakang dari pennasalahan pada pembelajaran IP A,
berdasarkan pengalaman sehari-hari dalam kegiatan pembelajaran IP A, aktivitas
belajar sehagian besar siswa kelas IV SD Negeri Cikidangbayabang Kecamatan
Mande Kabupaten Cianjur masih rendah dan kurang optimal. Penelitian ini
bertujuan sebagai berikut : Mendeskripsikan Rencana Pelaksanaan pembelajaran
IP A tema energi alternatif dengan menerapkan pendekatan CTL.Mendeskripsikan
aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran IP A tema energi altematif dengan
menerapkan pendekatan CTLMendeskripsikan peningkatan basil pembelajaran
IP A tema energi altematif dengan menerapkan pendekatan CTL . Metode yang
digunakan dalam Penelitian ini adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas
(Classroom Action Research) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc,
Taggart Model ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Pada penelitian ini, untuk memperoleh data digunakan
instrumen penelitian yaitu lembar observasi,lembar wawancara, tes akhir, catatan
lapangan dan dokumentasi. Berdasarkan basil penelitian dapat disimpulkan bahwa
Perencanaan pembelajaran dituangkan ke dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan pendekatan (CTL). Aktivitas belajar
siswa kelas IV SD melalui penggunaan pendekatan CTL dalam memahami materi
pelajaran tentang Energi Alternatif meningkat dengan baik, Hal ini terbukti dari
aktivitas siswa untuk mengamati, menyampaikan pendapat, bertanya, dan bekerja
sama dengan anggota kelompok mengalami peningkatan. Terbukti aktivitas siswa
meningkat seperti termotivasi untuk belajar, siswa menjadi lebih kreatif, aktif dan
mandiri. Dan penerapan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa
dan mengalami peningkatan yang signifikan terbukti dari basil belajar siswa pada
siklus I mencapai nilai rata-rata 6,8. sedangkan aktivitas hasil belajar siklus II
mencapai nilai rata-rata 7 ,2 dan aktivitas hasil belajar siswa Si.kl us III mencapai
nilai rata-rata 8,0.

	Text S_PGSD_0904114_Title.pdf Download (382kB)
	Text S_PGSD_0904114_Chapter 1.pdf Download (232kB)
	Text S_PGSD_0904114_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (815kB)
	Text S_PGSD_0904114_Chapter 3.pdf Download (319kB)
	Text S_PGSD_0904114_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (692kB)
	Text S_PGSD_0904114_Chapter 5.pdf Download (99kB)
	Text S_PGSD_0904114_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Contextual ,teaching ,Learning (ctl)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	yusran nasrullah
Date Deposited:	17 Jan 2023 09:07
Last Modified:	17 Jan 2023 09:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/87059

Actions (login required)

View Item