PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP

Novianti, Devi Sri (2012) PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_ipa_1004700_table_of_content.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_1004700_chapter1.pdf Download (319kB) | Preview
	Text t_ipa_1004700_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (728kB)
Preview	Text t_ipa_1004700_chapter3.pdf Download (664kB) | Preview
	Text t_ipa_1004700_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (822kB)
Preview	Text t_ipa_1004700_chapter5.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_1004700_bibliography.pdf Download (301kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep siswa SMP sebagai hasil penerapan Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Masalah, serta mendapatkan gambaran mengenai tanggapan guru dan siswa mengenai Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Masalah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi experiment dengan desain penelitian time-series design. Subjek penelitian kelas VIII di salah satu sekolah di Kecamatan Cikajang, Kabupaten Garut, Provinsi Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Masalah secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep siswa. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada seri pembelajaran I dan II sebesar 0,28, sedangkan pada seri pembelajaran III sebesar 0,29 dan termasuk ke dalam kategori rendah. Sedangkan peningkatan penguasaan konsep siswa pada seri pembelajaran I sebesar 0,21 dan termasuk ke dalam kategori rendah, pada seri pembelajaran II sebesar 0,48 dan pada seri pembelajaran III sebesar 0,43 yang termasuk ke dalam kategori sedang. Guru dan siswa memberikan tanggapan positif terhadap Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Masalah. Dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Masalah dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep siswa SMP.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TIPA NOV p-2012
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran IPA Terpadu, Pembelajaran Berbasis Masalah, kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	25 Jun 2014 01:11
Last Modified:	25 Jun 2014 01:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8339

Actions (login required)

View Item