HUBUNGAN ANTARA HASIL PELATIHAN, MOTIVASI KERJA, DAN PEMBERIAN KOMPENSASI DENGAN KINERJA TUTOR :Studi Tentang Pengelolaan Pembelajaran Kejar Paket C Setara SMA di Eks Karesidenan Kedu, jawa Tengah

Wariyanto, - (2005) HUBUNGAN ANTARA HASIL PELATIHAN, MOTIVASI KERJA, DAN PEMBERIAN KOMPENSASI DENGAN KINERJA TUTOR :Studi Tentang Pengelolaan Pembelajaran Kejar Paket C Setara SMA di Eks Karesidenan Kedu, jawa Tengah. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_PLS_039549_Title.pdf Download (265kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_039549_Chapter 1.pdf Download (415kB) | Preview
	Text T_PLS_039549_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PLS_039549_Chapter 3.pdf Download (378kB) | Preview
	Text T_PLS_039549_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (702kB)
Preview	Text T_PLS_039549_Chapter 5.pdf Download (200kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_039549_Bibliography.pdf Download (135kB) | Preview
	Text T_PLS_039549_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untun mengeianui nuoun&an amai pelatihan, motivasi kerja, dan pemberian kompensasi dengan kinerja tutor Paket C dalam oeneelolaan Dembelaiaran di Karesidenan Kedu, Jawa Tengah. Permasalahan yang diangkat mengacu pada rumusan masalah penelitian, yaitu: 1) Bagaimana hubungan hasil pelatihan dengan kinerja tutor dalam pengelolaan pembelajaran Kejar Paket C?, 2) Bagaimana hubungan motivasi kerja dengan kinerja tutor dalam pengelolaan pembelajaran Kejar Paket C?, 3) Bagaimana hubungan pemberian kompensasi dengan kinerja tutor dalam pengelolaan pembelajaran Kejar Paket C?, dan 4) Bagaimana hubungan hasil pelatihan, motivasi kerja, pemberian kompensasi secara bersama-sama dengan kinerja tutor dalam pengelolaan pembelajaran Kejar Paket C? Teori yang digunakan sebagai dasar dalam penelitian ini adalah teori kinerja yang dikemukakan oleh T.R. Mitchell (1978), yang menjelaskan bahwa kinerja merupakan fungsi perkalian abiUity dan motivation. Vang dimaksud dengan kemampuan (Ability) di sini diasumsikan dapat diperoleh melalui kegiatan pelatihan tutor kejar Paket C. Sebagai dasar teori motivasi yang digunakan adalah yang dikemukakan oleh Marwansyah (2000) tentang faktorfaktor pendorong dan penguat seseorang untuk bekerja keras serta maintenance factor dan motivation factor tentang kepuasan kerja dari Frederick Herzberg dalam Marwansyah (2000). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif-inferensial. Teknik peugumpulan data menggunakan kuesioner. Sampe! sebanyak 50 responden dari sebanyak 66 populasi tutor kejar Paket C di karesidenan Kedu, yang telah dilatih oleh Suddin PLSP-OR, Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah. Dari hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa: 1)Terdapat hubungan yang signifikan antara hasil pelatihan dengan kinerja tutor dalam pengelolaan pembelajaran Kejar Paket C. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kontribusi hasil pelatihan terhadap kinerja tutor Paket C sebesar 21.53%, 2) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi kerja dengan kinerja tutor dalam pengelolaan pembelajaran Kejar Paket C. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kontribusi motivasi kerja terhadap kinerja tutor Paket C sebesar 17.39, 3) Terdapat hubungan yang signifikan antara pemberian kompensasi dengan kinerja tutor dalam pengelolaan pembelajaran Kejar Paket C Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kontribusi pemberian kompensasi terhadap kinerja tutor Paket C sebesar 16%, dan 4) Terdapat hubungan yang signifikan antara hasil pelatihan, motivasi kerja, dan pemberian kompensasi secara bersama-sama dengan kinerja tutor dalam pengelolaan pembelajaran Kejar Paket C. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kontribusi hasil pelatihan, motivasi kerja, dan pemberian kompensasi secara bersama-sama terhadap kinerja tutor Paket C sebesar 54.46%. Implikasi yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah: 1) Dalam penyusunan materi pelatihan, harus sesuai dengan apa dirasakan dan dibutuhkan oleh peserta pelatihan, sehingga hasilnva bisa dimanfaatkan untuk mendukung pelaksanaan tugas, 2) Penyelenggara harus selalu berupaya untuk menumbuhkan dan memberikan motivasi kepada para tutor serta memberikan kompensasi yang memenuhi aspek keadilan dan kewajaran.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Motivasi, kerja dan pemberian kompensasi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Masyarakat-S1
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	07 Sep 2022 08:55
Last Modified:	07 Sep 2022 08:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78930

Actions (login required)

View Item