PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI MELALUI PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA ILMIAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISVVA SIMP KELAS IX

    Milla Listiawati, - (2006) PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI MELALUI PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA ILMIAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISVVA SIMP KELAS IX. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini berjudul "Pembelajaran Bioteknologi Melalui Pendekatan Inkuiri
    Untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Ilmiah dan Penguasaan Konsep Siswa
    SMP Kelas IX" telah dilaksanakan pada salah satu SMP Negeri di Bandung.
    Tujuan untuk membandingkan peningkatan keterampilan kerja ilmiah dan
    penguasaan konsep siswa SMP melalui pendekatan inkuiri bebas dan inkuiri
    terstruktur pada pembelajaran bioteknologi. Metode penelitian yang digunakan
    adalah quasi eksperimen dan desainnya pretest-postest nonequivalent control
    group design. Kelompok kelas 1 melaksanakan pendekatan inkuiri bebas dan
    kelompok 2 melaksanakan pendekatan inkuiri terstruktur. Untuk memperoleh data
    yang diperlukan digunakan instrumen berupa tes penguasaan konsep,
    keterampilan kerja ilmiah, skala sikap, format observasi dan pedoman wawancara.
    Data yang diperoleh untuk melihat apakah penguasaan konsep dan keterampilan
    kerja ilmiah siswa meningkat dan bagaimanakah perbandingan peningkatan antara
    kedua pendekatan inkuiri yang telah dilaksanakan. Dari perhitungan diperoleh
    bahwa tidak ada perbedaan penguasaan konsep antara siswa yang mengikuti
    inkuiri bebas dan inkuiri terstruktur, dengan nilai thitung: 2 (ttabei(<x=o.o5o : 2,01),
    sedangkan untuk keterampilan kerja ilmiah terdapat perbedaan peningkatan
    keterampilan kerja ilmiah antara siswa yang mengikuti inkuiri bebas dan
    terstruktur dengan nilai thitung :-12.55 (Wi^o oso : 2,01). Peningkatan yang paling
    tinggi pada kelas dengan pendekatan inkuiri bebas ialali melakukan observasi,
    menentukan variabel dan membuat hipotesis, sedangkan pada kelas inkuiri
    terstruktur ialali merumuskan masalah, merancang dan mengkomunikasikan hasil
    percobaan Dari hasil observasi kinerja siswa pada kelas inkuiri bebas lebih baik
    dibandingkan kelas inkuiri terstruktur, sedangkan sikap ilmiah pada kedua kelas
    eksperimen menunjukkan respon yang sama dan positif.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_IPA_039411_Title.pdf] Text
    T_IPA_039411_Title.pdf
    Download (379kB)
    [thumbnail of T_IPA_039411_Chapter1.pdf] Text
    T_IPA_039411_Chapter1.pdf
    Download (276kB)
    [thumbnail of T_IPA_039411_Chapter2.pdf] Text
    T_IPA_039411_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (621kB)
    [thumbnail of T_IPA_039411_Chapter3.pdf] Text
    T_IPA_039411_Chapter3.pdf
    Download (344kB)
    [thumbnail of T_IPA_039411_Chapter4.pdf] Text
    T_IPA_039411_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_IPA_039411_Chapter5.pdf] Text
    T_IPA_039411_Chapter5.pdf
    Download (79kB)
    [thumbnail of T_IPA_039411_Bibliography.pdf] Text
    T_IPA_039411_Bibliography.pdf
    Download (152kB)
    [thumbnail of T_IPA_039411_Appendix.pdf] Text
    T_IPA_039411_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Uncontrolled Keywords: Pembelajaran bioteknologi
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
    Depositing User: anggaizman
    Date Deposited: 29 Aug 2022 09:13
    Last Modified: 29 Aug 2022 09:13
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/74773

    Actions (login required)

    View Item View Item