PROFIL PENGALAMAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MENGEVALUASI DAN MERANCANG PENYELIDIKAN ILMIAH (studi deskriptif pada pembelajaran ipa/biologi di sekolah menengah pertama secara luring dan daring)

Riezfa Aldhia Rachmi, - (2021) PROFIL PENGALAMAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MENGEVALUASI DAN MERANCANG PENYELIDIKAN ILMIAH (studi deskriptif pada pembelajaran ipa/biologi di sekolah menengah pertama secara luring dan daring). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_1702753_Title.pdf Download (340kB)
	Text S_BIO_1702753_Chapter1.pdf Download (254kB)
	Text S_BIO_1702753_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (173kB)
	Text S_BIO_1702753_Chapter3.pdf Download (303kB)
	Text S_BIO_1702753_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (370kB)
	Text S_BIO_1702753_Chapter5.pdf Download (80kB)
	Text S_BIO_1702753_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman belajar peserta didik dalam mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah IPA pokok bahasan Biologi di masa pandemi Covid-19. Dalam mencapai tujuan pada penelitian ini, sebuah studi deskriptif dilakukan melalui penyebaran angket untuk kemudian diisi oleh peserta didik yang berasal dari enam SMP di Kota Bandung. Sampel dipilih secara stratified random sampling dengan membagi sekolah kedalam tiga kategori, yaitu kategori baik, cukup, dan kurang. Sebanyak 185 orang peserta didik dan 6 orang guru dari enam SMP di Kota Bandung berpartisipasi dalam penelitian ini. Analisis pengalaman belajar peserta didik dilakukan dengan menggunakan indikator keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah yang terdapat pada framework PISA 2018. Hasil analisis pengalaman belajar menunjukkan bahwa pembelajaran yang digunakan oleh sekolah selama pembelajaran luring dan daring jarang dapat membangun atau mengembangkan pengalaman belajar peserta didik dalam mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran yang diterapkan dari enam SMP di Kota Bandung masih mengenai penguasaan konsep peserta didik, tidak memberlajarkan untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari ke situasi baru dan situasi yang mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga kurang berkaitan dengan pengolahan data. Selain itu, hasil analisis angket juga disesuaikan dengan LKS/LKPD yang digunakan dalam pembelajaran sebagai dokumen pendukung. Oleh karena itu, LKS/LKPD yang dapat digunakan dalam pembelajaran untuk mengembangkan pengalaman belajar peserta didik dalam mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah perlu diperhatikan penyusunan dan penggunaannya. This study aims to determine the learning experience of students in evaluating and designing scientific investigations of science on the subject of Biology during the Covid-19 pandemic. In achieving the objectives of this study, a descriptive study was conducted through the distribution of questionnaires to be filled out by students from six junior high schools in Bandung. The sample was selected by stratified random sampling by dividing schools into three categories, namely good, sufficient, and poor categories. A total of 185 students and 6 teachers from six junior high schools in Bandung City participated in this study. The analysis of the learning experience of students is carried out using the skills indicators of evaluating and designing scientific investigations contained in the PISA 2018 framework. The results of the analysis of learning experiences show that the learning used by schools during offline and online learning is rarely able to build or develop students' learning experiences in evaluating and designing scientific investigations. The results showed that the learning applied from six junior high schools in the city of Bandung was still about mastering the concepts of students, not teaching to apply what they had learned to new situations and situations they faced in everyday life, so it was less related to data processing. In addition, the results of the questionnaire analysis are also adjusted to the LKS/LKPD used in learning as a supporting document. Therefore, LKS/LKPD that can be used in learning to develop the learning experience of students in evaluating and designing scientific investigations need to be considered in their preparation and use.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pengalaman belajar, Mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah, IPA-Biologi, PISA, LKS/LKPD
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Riezfa Aldhia Rachmi
Date Deposited:	30 Aug 2021 07:58
Last Modified:	30 Aug 2021 07:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64633

Actions (login required)

View Item