PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENGGUNAKAN MULTIMODUS REPRESENTASI UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI PADA PEMBEKALAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS, KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KETERAMPILAN KOLABORASI UNTUK SISWA SMA

Vita Oktaviani, - (2019) PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENGGUNAKAN MULTIMODUS REPRESENTASI UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI PADA PEMBEKALAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS, KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KETERAMPILAN KOLABORASI UNTUK SISWA SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_FIS_1797281_Title.pdf Download (556kB)
	Text T_FIS_1707281_Chapter1.pdf Download (216kB)
	Text T_FIS_1707281_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (310kB)
	Text T_FIS_1707281_Chapter3.pdf Download (459kB)
	Text T_FIS_1707281_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_FIS_1707281_Chapter5.pdf Download (77kB)
	Text T_FIS_1707281_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (308kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar fisika SMA menggunakan multimodus representasi berorientasi pembekalan kemampuan literasi sains, keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi pada materi bunyi dan cahaya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Penelitian ini melibatkan 60 siswa kelas XI di salah satu SMA di kota Cimahi. Kegiatan pada buku ajar yang dikembangkan mengacu pada indikator literasi sains menurut framework PISA 2015 dan indikator keterampilan komunikasi dan kolaborasi mengacu pada partnership 21. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket uji kualitas, uji keterpahaman ide pokok, tes kemampuan literasi sains, lembar penilaian keterampilan komunikasi, dan lembar peer assessment keterampilan kolaborasi. Hasil penelitian uji kelayakan buku ajar dari rata-rata uji keterpahaman wacana 70,8% dengan kategori tinggi dan rata-rata uji kualitas 86,7% dengan kategori sangat layak. Selain itu, berdasarkan hasil uji coba lapangan diketahui bahwa buku ajar yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa dengan N-gain 0,44 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil perhitungan ukuran dampak, diketahui bahwa penggunaan buku ajar memberi dampak yang berbeda dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa dengan dcohen = 1,03 dengan kategori dampak yang besar. Berdasarkan hasil uji lapangan diketahui bahwa buku ajar yang dikembangkan dapat melatihkan keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi sehingga keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi siswa meningkat. Persepsi siswa terhadap penggunaan buku ajar dalam pembelajaran fisika ini pun positif. Siswa sepakat bahwa kegiatan dalam buku ajar yang digunakan untuk melatihkan kemampuan literasi sains, keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi yang mereka miliki. Kata kunci: buku ajar, multimodus representasi, kemampuan literasi sains, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, bunyi dan cahaya. ------ This study aims to develop textbooks using multimodal representation oriented to the provision of scientific literacy, communication and collaboration skills on the topic sound and light. This research method used is Research and Development (R&D) model. This research was conducted at one of the Senior High Schools in Cimahi with 60 research subjects. Scientific literacy developed in the textbooks refer to the framework of PISA 2015 and indicators of communication and collaboration skills refer to the Partnership 21. The advisability of the developed textbook is seen from the comprehension test of the main idea 70,8% in the high category and the quality test which scored 86,7% in the very decent category. In addition, based on the results of field trials it is known that the developed textbook can improve scientific literacy with N-gain value of 0,44 included in the medium category. Based on the result of the calculation of the effect size, it is known that the use of textbook gives a different impact in improving scientific literacy with value of dcohen = 1, 03 with a large impact category. Based on the results of field trials it is known that the developed textbook can improve communication and collaboration skills. Students’ perception of the use of textbooks in physics learning are positive. Students agreed that the activities on the textbooks used can accommodate and enhance their scientific literacy, communication and collaboration skills. Keywords: textbook, multimodal representation, scientific literacy, communication skills, collaboration skills, sound and light.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	buku ajar, multimodus representasi, kemampuan literasi sains, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, bunyi dan cahaya.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User:	Vita Oktaviani
Date Deposited:	05 Jun 2020 06:40
Last Modified:	05 Jun 2020 06:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/39545

Actions (login required)

View Item