PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV PADA MATERI BILANGAN BULAT (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa di Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang)

Retnasari, Riska (2016) PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV PADA MATERI BILANGAN BULAT (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa di Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Abstract

Perkembangan IPTEK menuntut seseorang untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi, salahsatunya kemampuan koneksi matematis. Selain itu, motivasi belajar juga berperan penting, karena seseorang yang memiliki motivasi belajar yang tinggi cenderung lebih aktif serta antusias dalam mengikuti pembelajaran. Untuk meningkatkan kemampuan dan motivasi tersebut, maka dipilih pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan kontekstual dengan fokus pada materi bilangan bulat. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas IV SD kelompok papak se-Kecamatan Sumedang Utara dengan sampel SDN Bendungan II sebagai kelas eksperimen dan SDN Margamulya sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan taraf signifikan (α) sebesar 0,05. Pada penelitian ini diperoleh beberapa kesimpulan yaitu: 1) pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa secara signifikan, 2) pendekatan konvensional dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa secara signifikan, 3) pendekatan kontekstual lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa, 4) pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan, 5) pendekatan konvensional dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan, 6) pendekatan kontekstual lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan pendekatan konvensional dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, dan 7) secara umum siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran, baik dengan pendekatan kontekstual maupun konvensional. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Kemampuan Koneksi Matematis, Motivasi Belajar Siswa, Bilangan Bulat

Preview	Text s_pgsd_kelas_1204087_title.pdf Download (377kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1204087_table_of_content.pdf Download (276kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1204087_chapter1.pdf Download (281kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1204087_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (539kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1204087_chapter3.pdf Download (526kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1204087_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (819kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1204087_chapter5.pdf Download (239kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1204087_bibliography.pdf Download (236kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1204087_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (17MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	28 Jul 2016 02:04
Last Modified:	28 Jul 2016 02:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/20721

Actions (login required)

View Item