PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BANGUN RUANG (PenelitianEksperimenterhadapSiswaKelas V di SDN GudangkopiIdan SDN Darangdan di KecamatanSumedang Selatan KabupatenSumedang)

Nurrohmana, Asep Ridwan (2016) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BANGUN RUANG (PenelitianEksperimenterhadapSiswaKelas V di SDN GudangkopiIdan SDN Darangdan di KecamatanSumedang Selatan KabupatenSumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1101328_title.pdf Download (931kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101328_table_of_content.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101328_chapter1.pdf Download (230kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101328_chapter2.pdf Download (340kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1101328_chapter3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (570kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101328_chapter4.pdf Download (819kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1101328_chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (187kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101328_bibliography.pdf Download (166kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1101328_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Adanyapenelitianinididasarkanpadapemikiranbahwakemampuankoneksimatematisadalahkemampuan yang tidakbisadikembangkansecarainstanmelainkanperlu proses. Kemampuankoneksimatematistentunyadapatdikuasaiolehsiswaapabila guru dapatmenciptakanpembelajaranmatematikadengankondisibelajar yang membuatsiswaaktif, memfasilitasigayabelajarsiswa yang bervariasi, danmenciptakanpembelajaran yang bermaknabagisiswa. Untukitulahpenelitianinimenggunakanpendekatan SAVI yang dapatmemfasilitasigayabelajarsiswa yang bervariasidengankeempatunsurnyayaitusomatik, audio, visual, danintelektual. Penelitianinimerupakansebuahpenelitianeksperimendengandesainpenelitiankelompokkontrolpretes-postes.Adapaunpopulasipenelitianiniyaituseluruhsiswa SD se-KecamatanSumedang Selatan yang beradapada level papak.Sementara, sampelnyaadalahsiswakelas V SDN Gudangkopi I sebagaikelompokeksperimendan SDN Darangdansebagaikelompokkontrol.Penelitianinimenggunakan instrument tesdannontesantaralainteskemampuankoneksimatematis, format observasikinerja guru, format observasiaktivitassiswa, angket, format catatanlapangan, danjurnalhariansiswa. Hasilanalisis data penelitiandengantarafsignifikansi 0,05menunjukkanbahwapembelajarandenganmenggunakanpendekatan SAVI dapatmeningkatkankemampuankoneksimatematissiswa SD padamateriluaspermukaandan volume bangunruang.Kemampuankoneksimatematissiswa yang mengikutipembelajarandenganmenggunakanpendekatan SAVIlebihbaiksecarasignifikandaripadasiswa yang mengikutipembelajarandenganpendekatankonvensional.Peningkatankemampuankoneksimatematissecaraumumditunjangjugaolehresponsiswayang positif,kinerja guru yang optimal, dansiswaterlibataktifselamapembelajaransertapenggunaan media pembelajarankonkret yang memudahkansiswauntukmelakukanmanipulasi. Kata Kunci: Pendekatan SAVI, PendekatanKonvensional, KemampuanKoneksiMatematis.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	22 Mar 2016 03:04
Last Modified:	22 Mar 2016 03:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/19741

Actions (login required)

View Item