Cahya, Ajeng Latifa Deli (2015) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTIONS TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV DI SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen di Kelas IV SD Negeri Taktakan 2, Kecamatan Taktakan, Kota Serang, Tahun Ajaran 2014/2015. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Title.pdf Download (353kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Abstract.pdf Download (243kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Table_of_content.pdf Download (317kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Chapter1.pdf Download (318kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Chapter3.pdf Download (628kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (900kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Chapter5.pdf Download (283kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Bibliography.pdf Download (355kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPA_KDSERANG_1102396_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
Kemunculan masalah pada sistem pendidikan Indonesia, khususnya pembelajaran di Sekolah Dasar, maka peneliti menguraikan kondisi pendidikan di Indonesia. Pembelajaran yang kaku sehingga siswa kurang mengeksplorasi kemampuannya dengan maksimal, karena siswa menuntut suatu yang konkret bukan hanya sekedar teori. Cara guru dalam mengatasi masalah tersebut yaitu dengan terus belajar dan menjadi fasilitator yang baik dan menerapkan pembelajaran yang kreatif, untuk menggali kreativitas siswa.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana kreativitas belajar siswa sebelum dan sesudah di terapkan model pembelajaranProblem based Instructions, dan perbandingan kreativitas belajar siswa sebelum dengan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaranProblem based Instructions. Penelitian ini menggunakan metode True Eksperimen yangdilaksanakanbulan Mei 2015 di SDN Taktakan2 Kecamatan Taktakan Kota Serang. Populasi penelitian berjumlah 50 siswa yang dibagi menjadidu akelas yaitu IV-A sebagai kelas kontrol yang berjumlah 25 siswadanIV-Bsebagai kelas eksperimen yang berjumlah 25 siswa..Instrumen yang digunakan ialah tes kinerja siswa, lembar observasi, dan wawncara. Data di lapangandiperoleh hasil pretest antara kelas kontrol dan eksperimen memiliki selisih0,8 dan setelah diberikan treatment hasilpada post test kelas kontrol dan eksperimen selisihnya menjadi1,2 denganreratakreativitassiswa pada kelas eksperimen yaitu 4,4 dan kelas kontrol2,4. Dari temuantersebut menunjukan bahwa kelas yang mendapatkan model pembelajaranProblem based Instructions lebih baik secara signifikan daripada kelas yang tidak. Berdasarkan temuan penelitian, makamodel pembelajaranProblem based Instructions.dapat meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaranIPA, sehingga model tersebut dapat diterapkan pada pebelajaran IPAuntuk meningkatkan kreativitas siswa. Sebagai guru yang menjadi pengajar seharusnya mampu mengimplikasikan model ini degan baik sesuai dengan sintaks yang sudah teruji sehingga siswa akan lebih baik lagi dalam mengikuti pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | Pembimbing 1: Lily Barlia Pembimbing 2: Encep Supriatna |
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Problem based Instructions, Kreativitas, dan Pembelajaran IPA |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 29 Oct 2015 04:31 |
| Last Modified: | 29 Oct 2015 04:31 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18377 |
Actions (login required)
 |
View Item |