EFEKTIVITAS STRATEGI THE POWER OF TWO (KEKUATAN DUA KEPALA) DALAM PEMBELAJRAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI

Terna Riani, - (2012) EFEKTIVITAS STRATEGI THE POWER OF TWO (KEKUATAN DUA KEPALA) DALAM PEMBELAJRAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0807274_table_of_content.pdf Download (146kB)
	Text s_ind_0807274_chapter1.pdf Download (289kB)
	Text s_ind_0807274_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (373kB)
	Text s_ind_0807274_chapter3.pdf Download (808kB)
	Text s_ind_0807274_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_ind_0807274_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_ind_0807274_bibliography.pdf Download (197kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan menulis yang sering dianggap sulit bagi siswa. Selain itu, kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran mengubah teks wawancara menjadi narasi mencakup penguasaan kosa kata yang rendah, kesulitan dalam merangkai kata demi kata menjadi sebuah paragraf, serta mengungkapkan ide yang ada dalam pikirannya. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) bagaimana kemampuan mengubah teks wawancara menjadi narasi siswa kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan strategi the power of two? 2) bagaimana kemampuan mengubah teks wawancara menjadi narasi siswa kelas pembanding sebelum dan sesudah pembelajaran tanpa menggunakan strategi the power of two? 3) adakah perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa kelas eksperimen dalam mengubah teks wawancara dengan menggunakan strategi the power of two dengan kemampuan siswa kelas pembanding dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi tanpa menggunakan strategi the power of two?. Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan kemampuan siswa kelas eksperimen dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan strategi the power of two, 2) mendeskripsikan kemampuan siswa kelas pembanding dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi sebelum dan sesudah pembelajaran tanpa menggunakan strategi the power of two, dan 3) mendeskripsikan ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa kelas eksperimen dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan menggunakan strategi the power of two dengan kemampuan siswa kelas pembanding dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi tanpa menggunakan strategi the power of two. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain randomized control group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Lembang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII E (kelas eksperimen) dan siswa kelas VII H (kelas pembanding). Berdasarkan perhitungan statistik, data yang diperoleh thitung = 3,103. Nilai thitung ini lebih besar daripada ttabel taraf signifikansi 5% yaitu 2,03. Maka dapat dikatakan bahwa thitung = 3,103 > ttabel (36,0,0,05) = 2,03. Di samping menggunakan thitung dan ttabel, dapat juga dilihat dengan perbandingan nilai sig. (2-tailed) dengan α. Nilai signifikansi (0,003) < α (0,05). Jadi, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil tes kemampuan mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan menggunakan strategi the power of two dengan hasil tes kemampuan mengubah teks wawancara menjadi narasi tanpa menggunakan strategi the power of two. Artinya, strategi the power of two efektif bila diterapkan dalam pembelajaran mengubah teks wawancara menjadi narasi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing: NUNUNG SITARESMI: 5993254 NOVI RESMINI: 5993779
Uncontrolled Keywords:	Teks Wawancara, Narasi, Efektivitas, The Power of Two
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia (nonpendidikan)
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	01 Sep 2023 09:32
Last Modified:	01 Sep 2023 09:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/99570

Actions (login required)

View Item