PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK MULTI REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK SMA

Muhammad Azka Awaly, - (2023) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK MULTI REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_FIS_1906972_Title.pdf
Download (240kB)
[img] Text
T_FIS_1906972_Chapter1.pdf
Download (177kB)
[img] Text
T_FIS_1906972_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
T_FIS_1906972_Chapter3.pdf
Download (800kB)
[img] Text
T_FIS_1906972_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
T_FIS_1906972_Chapter5.pdf
Download (67kB)
[img] Text
T_FIS_1906972_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (840kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Digitalisasi dalam dunia pendidikan menjadi tantangan tersendiri bagi pendidikan di Indonesia diantaranya kurangnya infrastruktur digital, salah satunya berupa bahan ajar. Dunia pendidikan di Indonesia juga dituntut agar peserta didik memiliki kompetensi diantaranya keterampilan kritis dan kreatif, yang tertera dalam Permendikbud No 20 Tahun 2016. Penelitian ini berjtujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa e-book multi representasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif pada materi gelombang mekanik SMA. Metode penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE dengan tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMA dengan sampel 60 peserta didik yang terdiri dari 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Analisis data menggunakan N-gain, uji satistik parametrik, uji dampak dan persentase respon peserta didik yang menggunakan e-book multi representasi. Hasil uji kelayakan diperoleh 87,71% dari uji validasi dengan katagori sangat layak dan 69,29% dari uji keterpahaman ide pokok dengan kategori keterpahaman e-book tinggi. Hasil perhitungan N-gain diperoleh pada kelas yang menggunakan e-book diperoleh 0,62 untuk keterampilan berpikir kritis dan 0,66 untuk keterampilan berpikir kreatif dengan kategori sedang dan memiliki dampak yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif. Respons peserta didik terhadap e-book yang dikembangkan menunjukan positif, dimana hampir seluruh peserta didik setuju pada pernyataan yang disajikan.

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Parlindungan Sinaga : 5989835 Lilik Hasanah : 5994035
Uncontrolled Keywords: E-book, Multi Representasi, Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Berpikir Kreatif, Gelombang Mekanik.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Muhammad Azka Awaly
Date Deposited: 29 Aug 2023 06:09
Last Modified: 29 Aug 2023 06:09
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/99456

Actions (login required)

View Item View Item