PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR DAN PEMAHAMAN KONSEP DI SEKOLAH DASAR

Kustiana, (2013) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR DAN PEMAHAMAN KONSEP DI SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keadaan mutu pendidikan yang
semakin jauh dari harapan dan merupakan dampak dari implementasi kurikulum
1994. Di samping itu berbagai perubahan dalam struktur dan sistem pendidikan
yang saat ini berlangsung sebagai realisasi diberlakukannya Undang-Undang
Nomor 22 tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah daan diikuti dengan
Peraturan Pemerintah No. 25 tahun 2000 tentang kewenangan Pemerintah dan
Propinsi sebagai daerah otonomi. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini, yaitu menemukan suatu
model pembelajaran Terpadu yang cocok dan dibutuhkan di Sekolah Dasar.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian tindakan
kelas dengan menggunakan pendekatan naturalistik yang berlangsung sebanyak
tiga siklus Berdasarkan data hasil sebelum dan sesudah siswa mengikuti
pembelajaran melalui model pembelajaran terpadu, maka dapat disimpulkan
sebagai berikut:
1. Penelitian tindakan kelas dengan penerapan model pembelajaran terpadu,
dapat membangkitkan atau meningkatkan keterampilan mengajar, terutama
dalam merancang pembelajaran. Dari penelitian ini, kemampuan guru dalam
merancang model pembelajaran terpadu, diketahui secara kuantitatif pada
setiap siklus (I, II, dan III) diketahui prosestase rata-rata untuk setiap siklus,
yaitu 54,1%, 74,11%, dan 82,78%.
2. Pelaksanaan penerapan model pembelajaran terpadu yang dilakukan guru
dinilai dengan menggunakan instrumen, dan diketahui hasil prosestase ratarata
untuk setiap siklusnya (I, II, III), yaitu 55,1%, 68,78%,dan 80,67%.
3. Penilaian selama penerapan model pembelajaran terpadu, yaitu dilihat dari
kadar atau aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran. Hasil evaluasi
diketahui bahwa aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran yang
silaksanakan sebanyak tiga siklus, diketahui 54% pada siklus I, 74,3% siklus
II, dan 93% pada siklus III.
4. Hasil evaluasi terhadap keterampilan berpikir siswa selama penerapan
pembelajaran terpadu yang dilaksanakan pada siklus I, siklus II, dan siklus III,
diketahui hasilnya sebagai berikut: prosestase rata-rata keterampilan berpikir
setiap siklusnya mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dari hasil pretes dan
postes, yaitu: siklus I, pretes 41,66%, postes 46,33%. Siklus II, pretes 53,33%
dan postes 63,33%. SiklusIII, pretest60% dan postest 70,55%.
5. Pemahaman konsep dievaluasi dengan cara memberikan pretes dan postes.
Berikut ini hasilnya: Sikluis I, pretes 48,33, postest 55,33%. Siklus II, pretes
58,33% dan postes 66,67%. Siklus III, pretes66,11% dan postes 78,89%.
6. Tanggapan siswa secara umum terhadap penerapan model pembelajaran
terpadu dapat diketahui dari hasil pernyataan yang dijaring dengan
menggunakan kuesioner, bahwa belajar dengan menggunakan model
pembelajaran terpadu membuat siswa menjadi: (a) menyenangkan, (b) mudah
mengerti, (c) berani bertanya, (d) giat belajar, dan(e) prestasi meningkat.

Preview	Text T_PK_999552_Title.pdf Download (226kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999552_Abstract.pdf Download (254kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999552_Table_Of_Content.pdf Download (255kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999552_Chapter1.pdf Download (763kB) | Preview
	Text T_PK_999552_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_999552_Chapter3.pdf Download (661kB) | Preview
	Text T_PK_999552_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
Preview	Text T_PK_999552_Chapter5.pdf Download (339kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999552_Bibliography.pdf Download (259kB) | Preview
	Text T_PK_999552_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (823kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 08:59
Last Modified:	27 Aug 2013 08:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/979

Actions (login required)

View Item