EKSPERIMEN METODE PEMBELAJARAN TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN GAMBAR PERSPEKTIF

SUKMANA, Meilinda (2010) EKSPERIMEN METODE PEMBELAJARAN TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN GAMBAR PERSPEKTIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_e0151_0606576_table_of_content.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text s_e0151_0606576_chapter1.pdf Download (265kB) | Preview
	Text s_e0151_0606576_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (302kB)
Preview	Text s_e0151_0606576_chapter3.pdf Download (283kB) | Preview
	Text s_e0151_0606576_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (845kB)
Preview	Text s_e0151_0606576_chapter5.pdf Download (252kB) | Preview
Preview	Text s_e0151_0606576_bibliography.pdf Download (240kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa hasil belajar siswa masih belum optimal, sebagai akibat kurangnya pemahaman dan keterampilan siswa dalam menggambar perspektif serta tidak ada atau kurangnya proses pemberian bimbingan pada saat pelaksanaan kegiatan belajar mengajar (KBM). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Tutorial dan metode pembelajaran Non-Tutorial pada mata pelajaran Gambar Perspektif dan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran Tutorial dengan yang menggunakan metode pembelajaran Non-Tutorial pada mata pelajaran Gambar Perspektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian eksperimen ini menempatkan subjek penelitian ke dalam dua kelompok kelas yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang diambil secara purposif , yaitu yang memiliki ciri-ciri atau kriteria yang hampir sama dan didasarkan pada pertimbangan sebagai berikut: (1) Memiliki kemampuan yang hampir sama dalam menggambar perspektif berdasarkan pada nilai hasil UTS. (2) Memiliki jumlah siswa yang hampir sama. Pengumpul data dilakukan dengan cara tindakan observasi dan pelaksanaan tes gambar. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif. Penelitian eksperimen ini bersifat konstektual, analisis perbandingan tes dengan teknik statistika, yaitu (1) Data peningkatan post-test (Gain). (2) Uji normalitas melalui perhitungan uji-t dengan rumus Kolmogrov-Smirnov. (3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji beda rata-rata melalui perhitungan uji-t dengan rumus Mann Whitney. Temuan dalam penelitian ini yaitu (1) Hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Tutorial rata-rata sebesar 62.67 pada post-test ke-1 dan 63.00 pada post-test ke-2. (2) Hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Non-Tutorial rata-rata sebesar 55.66 pada post-test ke-1 dan 45.33 pada post-test ke-2. (3) Ada perbedaan yang positif dan signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran Tutorial dengan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran Non-Tutorial. Sehingga secara keseluruhan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol. Disini dapat disimpulkan bahwa kemampuan akhir siswa kelas eksperimen relatif lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	?? 370 ?? ?? 720 ??
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur > Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur
Depositing User:	Mr Riki Nuryadin
Date Deposited:	27 Aug 2013 03:54
Last Modified:	27 Aug 2013 03:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/927

Actions (login required)

View Item