ANALISIS KEBUTUHAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR

Rochintaniawati, Diana (2010) ANALISIS KEBUTUHAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text d_pk_055985_table_of_content.pdf Download (83kB) | Preview
Preview	Text d_pk_055985_chapter1.pdf Download (91kB) | Preview
	Text d_pk_055985_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (295kB)
Preview	Text d_pk_055985_chapter3.pdf Download (434kB) | Preview
	Text d_pk_055985_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (724kB)
Preview	Text d_pk_055985_chapter5.pdf Download (34kB) | Preview
Preview	Text d_pk_055985_bibliography.pdf Download (69kB) | Preview

Abstract

Penelitian tentang Analisis Kebutuhan Guru Dalam Mengembangkan Kurikulum Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar bertujuan untuk mengidentifikasi pengetahuan dan keterampilan yang perlu ditingkatkan oleh guru untuk menyusun rencana pembelajaran dan melangsungkan pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif melalui pendekatan korelasional yang melibatkan 30 orang guru Sekolah Dasar Negeri di Cimahi dan Kabupaten Bandung Barat. Angket, lembar observasi dan studi dokumentasi digunakan untuk menjaring data penelitian. Dari hasil pemberian angket diperoleh bahwa guru Sekolah Dasar di Kota Cimahi dan Kabupaten Bandung Barat memiliki latar belakang yang memadai dalam hal kualifikasi pendidikan dan pengalaman mengajar, namun memiliki latar belakang yang belum memadai dalam keterlibatan aktivitas pelatihan/workshop yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran IPA. Dari pemberian angket, observasi dan penilaian terhadap rencana pembelajaran yang dikembangkan guru, diperoleh hasil bahwa guru memerlukan peningkatan kemampuan dalam semua aspek yang mencakup: pemahaman terhadap kurikulum (curriculum knowledge), pemahaman terhadap materi IPA (content knowledge), pemahaman terhadap pedagogi (pedagogical knowledge), pemahaman konten pedagogi (pedagogical content knowledge) serta pemahaman terhadap siswa (knowing of learners) pada komponen-komponen tertentu. Latar belakang pendidikan guru, keterlibatan guru dalam kegiatan pelatihan atau workshop dan pengalaman mengajar guru tidak berkorelasi secara signifikan dengan kemampuan guru dalam melangsungkan pembelajaran IPA dan kemampuan guru mengembangkan rencana pembelajaran. Prioritas kebutuhan terhadap keterampilan guru dalam melangsungkan pembelajaran IPA dan mengembangkan rencana pembelajaran IPA adalah meningkatkan pemahaman guru terhadap IPA sebagai proses, produk dan nilai serta meningkatkan kemampuan guru untuk merancang dan mengembangkan pembelajaran melalui keterampilan proses sains. Kata Kunci: Analisis kebutuhan, kurikulum IPA, pemahaman terhadap kurikulum, pemahaman terhadap materi IPA, pemahaman terhadap pedagogi, pemahaman konten pedagogi, pemahaman terhadap siswa. Study of elementary school teachers’ needs assessment in developing science curriculum and teaching science aims to identify elementary school knowledge and skill needed by teacher in order to construct lesson plan and to teach science in elementary school. Descriptive study and correlation approach are used for the data analysis involving 30 teachers in Cimahi and West Bandung District. Questionnaires, observation sheet and document were used to collect the data. Data analysis reveals that elementary school teachers in Cimahi and West Bandung District have sufficient background in term of degree and teaching experience, but lack experience in in-service training for both elementary curriculum and science teaching. Moreover the study reveals those elementary school teachers in Cimahi and West Bandung District need to improve knowledge and skills in: curriculum knowledge, content knowledge, pedagogical knowledge, pedagogical content knowledge and knowing of learners in some component. Further, the study found that there were no significant correlation among educational background, teaching experience and involvement in teacher training or workshop with teacher performance in teaching science and constructing science lesson plan. The priority of teachers’ need is developing teacher understanding to nature of science as a product, process and value as well as planning and conducting science teaching based on science process skill. Key Words: Needs Assessment, curriculum knowledge, content knowledge, pedagogical knowledge, pedagogical content knowledge, knowing of learners.

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No Panggil D.PK ROC a-2010
Uncontrolled Keywords:	Analisis kebutuhan, kurikulum IPA, pemahaman terhadap kurikulum, pemahaman terhadap materi IPA, pemahaman terhadap pedagogi, pemahaman konten pedagogi, pemahaman terhadap siswa.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	25 Jun 2014 08:17
Last Modified:	25 Jun 2014 08:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8756

Actions (login required)

View Item