PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TUNA NETRA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI : Studi Eksperimen Terhadap Siswa Tunanetra Kelas VII SMPLB-A Negeri Bandung)

Rinda Nurjanah, - (2008) PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TUNA NETRA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI : Studi Eksperimen Terhadap Siswa Tunanetra Kelas VII SMPLB-A Negeri Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Mata pelajaran IPA khususnya Biologi pada siswa tunanetra saat ini masih sering
menggunakan metode ceramah, lebih banyak mencatat materi pelajaran padahal
mencatat merupakan hal yang membosankan bagi siswa tunanetra, siswa masih
beranggapan bahwa guru sebagai satu-satunya surnber belajar ataupun metode
pembelajaran yang kurang sesuai padahal belajar merupakan upaya
mengembangkan potensi yang dimiliki oleh siswa secara optimal. Salah satunya
dengan menerapkan pembelajaran kooperatif dengan teknik think-pair-share yang
dapat memberikan kesempatan bagi siswa untuk saling memberi dan menerima
gagasan serta melengkapi pemahaman yang dimiliki. Pembelajaran kooperatif
dengan teknik think-pair-share memiliki keunggulan yaitu optimalisasi partisipasi
siswa dan memberikan kesempatan pada siswa untuk dikenali dan menunjukkan
partisipasi mereka kepada orang lain.
Dari basil penelitian sebelumnya menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif
dengan teknik think-pair-share dapat meningkatkan hasil belajar siswa awas.
Oleh karena itu peneliti mencoba meneliti penggunaan pembelajaran kooperatif
dengan teknik think-pair-share pada siswa tunanetra kelas VII SMPLB-A Negeri
Bandung, kemudian dilihat hasil belajarnya sebelum dan setelah melakukan
pembelajaran kooperatif dengan teknik think-pair-share.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah "Apakah pembelajaran kooperatif dengan
teknik think-pair-share dapat meningkatkan hasil belajar siswa tunanetra kelas VII
SMPLB-A Negeri Bandung?".
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa besar peningkatan hasil belajar
siswa tunanetra dalam pembelajaran biologi pada konsep ekosistem dengan
melakukan pembelajaran kooperatif dengan teknik think-pair-share.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
Rancangan penelitian yang digunakan yaitu pre test and post test (one group
design). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dengan
menggunakan instrumen soal pilihan ganda. Berdasarkan pengujian hipotesis
dengan uji rangking Wilcoxon maka HI diterima pada tingkat kepercayaan 95 %
(a. 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif dengan teknik
think-pair-shore mempunyai pengaruh yang lebih baik terhadap peningkatan hasil
belajar biologi siswa tunanetra pada pokok bahasan ekosistem kelas Vil SMPLB-A
Negeri Bandung.

	Text S_PKH_024023_Titles.pdf Download (203kB)
	Text S_PKH_024023_Chapter1.pdf Download (122kB)
	Text S_PKH_024023_Chapter3.pdf Download (165kB)
	Text S_PKH_024023_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (132kB)
	Text S_PKH_024023_Chapter5.pdf Download (44kB)
	Text S_PKH_024023_Apendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (767kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran kooperatif , teknik think-pair-share, hasil belajar, tuna netra, biologi
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education Q Science > QH Natural history
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Silva Haira Meiyassinta
Date Deposited:	02 Jan 2023 09:05
Last Modified:	02 Jan 2023 09:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/84135

Actions (login required)

View Item