PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN SANGGARWINAYA : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Sanggarwinaya Kecamatan Purwadadi Kabupaten Subang Tahun Ajaran 2008 / 2009

Fina Qorison Solihat, - (2008) PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN SANGGARWINAYA : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Sanggarwinaya Kecamatan Purwadadi Kabupaten Subang Tahun Ajaran 2008 / 2009. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Skripsi ini berjudul " Penggunaan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan
Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di Kelas IV SDN Sanggarwinaya
(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Sanggarwinaya Kecamatan
Purwadadi Kabupaten Subang Tahun Ajaran 2008 / 2009)". Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS di
kelas IV SDN Sanggarwinaya kec. Purwadadi Kab. Subang. Setelah peneliti
melakukan observasi awal, yakni dengan melakukan wawancara dengan guru dan
siswa, diperoleh data bahwa dalam pembelajaran IPS, pada umumnya menuntut
siswa untuk banyak mencatat dan menghafal yang menyebabkan kurangnya minat
siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS di kelas, yang akhirnya akan berdampak
pada menurunnya prestasi belajar siswa.
Untuk mengatasi permasalahan dalam penelitian ini, dilakukan penelitian tindakan
kelas model Kemmis dan Mc. Tagart, yang dimulai dari perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi tindakan yang kemudian akan
dijadikan pijakan perbaikan untuk siklus berikutnya. Yang dilakukan sebanyak
empat siklus. Siklus pertama diawali dengan kegiatan belajar mengajar, dalam
tahap ini, siswa dituntut untuk bekerja kelompok dalam pembuatan metode Mind
Mapping, dan berdiskusi dalam menentukan simbol atau gambar yang sesuai
dengan kata kunci yang terdapat pada cabang Mind Mapping, setelah kegiatan
belajar mengajar selesai, kemudian dilajutkan dengan kegiatan pengisian Posttest dan
angket siswa yang bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran.
Sedangkan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan pada siklus II, III dan IV, pada
dasarnya menggunakan tahapan yang sama pada siklus pertama, yakni tahapan
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, hanya saja ada hal-hal yang kurang,
maka akan diperbaiki pada siklus berikutnya.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar melalui Posttest,
lembarobservasi siswadan guru, Pedoman penilain MindMapping, lembar wawancara
dan angket siswa yang diisi pada setiap siklusnya. Dari pengolahan nilai Posttest
siklus IV, diperoleh peningkatan prestasi belajarbila dibandingkan dengan siklussiklus
sebelumnya yakni sebagai berikut: terdapat 30 (93,7 %) siswa dikategorikan
Baik Sekali, dan 2 siswa (6,3 %) siswa dikategorikan Baik, dan tidak ada siswa
yang dikategorikan Cukup, Kurang, maupun Kurang Sekali. Peningkatan tersebut,
diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode
Mind Mapping.

	Text S_PGSD_0702521_Title.pdf Download (494kB)
	Text S_PGSD_0702521_Chapter1.pdf Download (454kB)
	Text S_PGSD_0702521_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (783kB)
	Text S_PGSD_0702521_Chapter3.pdf Download (268kB)
	Text S_PGSD_0702521_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PGSD_0702521_Chapter5.pdf Download (97kB)
	Text S_PGSD_0702521_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	METODE MIND MAPPING
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Moh. Rizal Syahrial
Date Deposited:	29 Dec 2022 08:21
Last Modified:	29 Dec 2022 08:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82182

Actions (login required)

View Item