PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING(CPS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MATEMATIKA SISWA SMA : Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Bandung Tahun Ajaran 2007/2008

    Eva Puspita Dewi, - (2008) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING(CPS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MATEMATIKA SISWA SMA : Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Bandung Tahun Ajaran 2007/2008. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Eva Puspita Dewi. (040237), PENGARUH PENERAPAN MODE!
    PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DALAM
    PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN
    PENALARAN ADAPTIF MATEMATIKA SISWA SMA.
    Penelitian ini merupakan studi eksperimen yang difokuskan pada
    peningkatan kemampuan penalaran adaptif matematika SMA melalui
    pembelajaran model Creative Problem Solving (CPS). Masalah yang
    melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan penalaran adaptif
    yang masih rendah. Sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat
    mengembangkankemampuanpenalaran adaptif matematika siswa.
    Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui pengaruh penerapan model
    pembelajaran CPS dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan
    penalaran adaptif matematika siswa. 2) Mengetahui perbedaan peningkatan
    kemampuan penalaran adaptif matematika siswa yang menggunakan model
    pembelajaran CPS dengan siswa yang menggunakan pembelajaran matematika
    biasa. 3) Mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan
    menggunakan model pembelajaran CPS.
    Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes.
    Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 2 Bandung kelas X dengan
    sampel kelas eksperimen adalah kelas X-G dan sampel kelas kontrol adalah kelas
    X-H yang dipilih secara acak. Indikator kemampuan penalaran adaptif yang
    digunakan adalah: 1) kemampuan mengajukan dugaan/konjektur. 2) Kemampuan
    memberkan alasan atau bukti terhadap kebenaran suatu pernyataan. 3)
    Kemampuan menemukan pola pada suatu gejala matematik. Pokok bahasan yang
    dijadikan sebagai bahan ajar dalampenelitian ini adalah trigonometri.
    Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data dapat disimpulkan bahwa: 1)
    Model pembelajaran CPS secara signifikan berpengaruh positif terhadap
    kemampuan penalaran adaptif matematika siswa daripada pembelajaran
    matematika biasa. 2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran
    adaptif matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran CPS dengan
    siswa yang menggunakan pembelajaran matematika biasa.

    [thumbnail of S_MAT_040237_Title.pdf] Text
    S_MAT_040237_Title.pdf

    Download (509kB)
    [thumbnail of S_MAT_040237_Chapter1.pdf] Text
    S_MAT_040237_Chapter1.pdf

    Download (309kB)
    [thumbnail of S_MAT_040237_Chapter2.pdf] Text
    S_MAT_040237_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (771kB)
    [thumbnail of S_MAT_040237_Chapter3.pdf] Text
    S_MAT_040237_Chapter3.pdf

    Download (416kB)
    [thumbnail of S_MAT_040237_Chapter4.pdf] Text
    S_MAT_040237_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_MAT_040237_Chapter5.pdf] Text
    S_MAT_040237_Chapter5.pdf

    Download (69kB)
    [thumbnail of S_MAT_040237_Appendix.pdf] Text
    S_MAT_040237_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: pengaruh penerapan model pembelajaran creative problem solving (cps) dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan penalaran adaptif matematika siswa sma
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
    Depositing User: Moh. Rizal Syahrial
    Date Deposited: 29 Dec 2022 08:24
    Last Modified: 29 Dec 2022 08:24
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/81358

    Actions (login required)

    View Item View Item